Zeptejte se nás

Dobrý den

Mensa gymnázium je osmileté soukromé gymnázium. Ano, ve škole se platí školné. Školné pro primu pro školní rok 2023/2024 bylo schváleno správní radou ve výši 56 000 Kč na rok.

-- 
S pozdravem

Zuzana Poláková
zuzana.polakova@mensa.cz
770 177 926

Dobrý den,
pokud chcete změřit inteligenci Vašeho syna, mohou Vám k tomu posloužit i testy, které provádí společnost Mensa. Děti testujeme už od 5 let, test je zaměřen na fluidní intelekt, zjišťuje především úroveň logického a matematického myšlení. Veškeré informace najdete na mensa.cz, kde je možné si i vybrat termín a vyplnit přihlášku. Pokud budete mít zájem pro syna vytvořit společně se školou individuální vzdělávací plán (IVP), je nezbytně nutné absolvovat vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně (PPP), jelikož ona jediná je pro školu adekvátní partner k tomu, aby takový plán mohl být vytvořen. Doporučení PPP jsou pro školu závazné. Velmi doporučuji objednání v PPP učinit co nejrychleji, jejich objednací lhůty jsou velmi dlouhé. 

-- 
S pozdravem

Zuzana Poláková
zuzana.polakova@mensa.cz
770 177 926

Dobrý den

případně Vám můžu doporučit konzultaci s psychologem Mensy – Vladimír Marček, tel. 775 028 771, vladimir.marcek@mensa.cz, který pracuje v poradně  Theraplay, což je poradna určená nadaným dětem, https://www.theraplay.cz/.

-- 
S pozdravem

Zuzana Poláková
zuzana.polakova@mensa.cz
770 177 926

Dobrý den

toto je dotaz spíš na školu a především na Vaší pedagogicko psychologickou poradnu, která se synem už pracovala, diagnostikovala ho a doporučila mu předčasný nástup do školy. Bbohužel nemůžeme Vám více v této chvíli pomoci, takovou věc nelze posoudit takto jen z emailu.

Dobrý den,

rádi Vám dceru otestujeme. Dítě můžete přihlásit na testování IQ. Z termínů testování prosím vybírejte ty určené veřejnosti. Praze je také je možné domluvit i ndividuální testování IQ. 

Dobrý den,

doporučuji obrátit se na poradnu Theraplay, která poskytuje poradenství ohledně nadaných dětí jak osobně, tak on-line.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

je dobře, že se zajímáte o pomůcky do školy, ale standardní postup to není. V každé škole je výchovný poradce, který by měl uvedené řešit s ohledem na žáka, ale i na pedagogy, kteří mu mají podporu dávat, např. zda bude zaměřena více na individuální intervenci, pracovní listy na "vykrytí" času při vyučování nebo umožnění přístupu do vybraných aplikací. Konzultace s rodiči je určitě vhodná, zejména s ohledem na zájmy dítěte a možnosti, které má doma. Podpora nadání ale nelze řešit učebnicí navíc. Nemá-li žák zpětnou vazbu a necítí-li zájem druhého o výsledky své práce, začne jeho zájem o "jinou činnost" opadat a na cokoliv navíc postupně rezignuje. Není určitě správné, aby rodiče navrhovali vhodné pomůcky škole, stejně tak, aby škola přenesla rozvoj nadání jen na domácí přípravu. To, že PPP konkrétní materiály neuvádí, je ze stejného důvodu, podmínky škol i "nastavení" pedagogů je různé. Máte-li pro dítě IVP, jsou vhodné pomůcky nadefinovány i zde. Finanční částka garantovaná poradnou má pouze zaručit, že domluvené materiály bude mít škola z čeho uhradit.

Osobně doporučuji aplikaci Proškoly.cz  https://www.proskoly.cz/ , která s žákem "roste" a může začít pracovat z úrovně, která mu je nejbližší. Aplikace obsahuje nejrůznější témata zpracovaná formou pracovních listů nebo on-line testů  (matematika, informatika, přírodověda, cizí jazyky, ale i rozumové schopnosti a paměťové testy, dopravní výchova, fake news a mnoho jiných). Velmi pěkně jsou nastavené i testy dětských schopností s podkapitolami pro rozvoj různých "typů" logiky (verbální, numerická, prostorová představivost, atd.). Část Kvízy je celá nastavená pro nadané a mimořádně nadané žáky. Dítě si tak může svá témata vybírat a zájmové oblasti rozvíjet jako celek. Výhodou je, že s ní může pracovat jak ve škole, tak i doma. Množství listů s úlohami je opravdu veliké :), aplikace se navíc stále vyvíjí. Pořízení a přístup může škola uhradit právě z prostředků normovaných poradnou.

Nicméně nerozumím tomu, že byla synovi doporučena "individuální výuka" vybraných předmětů. Zvažte formu akcelerace, tj. že žák dochází na vybrané předměty o rok výš (max. dva), pro školu to znamená pouze sladit rozvrh vyučujících. Vyšší nároky výuky dětem vyhovují a na ostatní předměty, a hlavně na přestávky, se vrací do svého kolektivu, což je výhodné zejména pro jejich sociální rozvoj (sdílení s vrstevníky).

Doporučuji situaci řešit s vedením školy. To by Vám mělo nabídnout aktivity, které je schopna škola skutečně realizovat, a to nejen na papíře :) 

Hodně štěstí

Mgr. Magdalena Čavojská

Dobrý den,

bohužel o žádných specializovaných spolcích nevím, společnost Mensa ale nabízí čas od času nějaké aktivity pro děti, případně i s rodiči. Aktuálně si Vám dovoluji nabídnout akci Celostátní setkání Dětské Mensy, která je právě příležitostí sdílet poznatky a zkušenosti a pro děti potkat se s podobně laděnými vrstevníky.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

podle toho, co píšete Váš syn skutečně projevuje nadání na matematiku a je určitě vhodné jej v tom podporovat a rozvíjet. Co se týče aktivit podporovaných Mensou, doporučuji Kluby pro nadané děti, v Plzeňském kraji jsou aktuálně dva v Klatovech a jeden v Janovicích, zkuste se poptat, jaké by byly možnosti přijetí Vašeho syna. Jinak je dobré ho podporovat pomocí nadstavbových učebnic – velmi kvalitní jsou například učebnice Koumák, ty doporučuji i jako případný doplněk do výuky, aby se v hodinách nenudil. To, že má syn diagnostikované ADHD není nic neobvyklého, děti s dvojí výjimečností v této kombinaci nejsou výjimkou a určitě i přes svůj hadicap dokáží své nadání při správné podpoře velmi dobře projevit.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

toto je dotaz spíš na školu a Pedagogicko psychologickou poradnu. Omlouvám se za pozdní reakci, věřím, že jste již problém vyřešili, bohužel bychom Vám s ním stejně nemohli pomoc, takovou věc nelze takto posoudit.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

toto je otázka především na vedení školy, zda něco takového umožní a především je potřeba, aby k takovému kroku měla dcera doporučení z Pedagogicko-psychologické poradny. Prosím tedy, obraťte se na tato místa.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

je pravda, že většina nadaných dětí se v předškolním věku zaměří na nějakou oblast, kterou potřebují zvládnout do posledního detailu a zjistit všechny dostupné informace. Někdy se stává, že poté takové téma opustí a vrhnou se na další. Pokud má Váš syn takto extrémní zájem o historii a jiné všeobecné znalosti, může se skutečně jednat o nadané dítě. V každém případě je dobré snažit se rozvíjet jeho zájmy co nejvíce všestranně i při podpoře tohoto jednostranného zájmu. Aktuálně nevím o žádných historických seminářích či něčem podobném pro předškolní děti, občas bývají historická témata v rámci programů Objevitelských sobot, které normálně sice v Brně nejsou, ale nyní probíhají on-line. Podívejte se také na naše stránky na tipy pro rodiče, myslím, že se tam dají objevit alespoň nějaké zajímavé publikace.. Jinak je také možné syna nechat otestovat, abyste si o jeho případném nadání udělala lepší představu. 

Přeji Vám hodně zdaru a síly učit se společně se synem nové informace :-)

S pozdravem 

Lucie Měchurová

Dobrý den,

přeskočení ročníku je opravdu „rizikovým” rozhodnutím, nelze totiž vzít zpět. Děti, které jsou takto vzdělávány, nemají problém s učivem, ale zpětně hovoří spíše o komplikacích ve vztazích se spolužáky. Ve třídě se totiž potkají s dětmi staršími, a to až o 2 roky (které měly např. odklad), což je pro společné přestávky a diskuse často limitní. Přestože své vrstevníky převyšují v učebních dovednostech, nezajímají se o „trendy”, které řeší jejich spolužáci, a to je od ostatních ještě více odlišuje. Záleží tak na sociální zralosti každého dítěte, jak se s touto situací vypořádá. Doporučuji proto poradit se s psychologem, který by posoudil sociální a pracovní zralost, aby se příp. komplikacím předešlo. Třídní kolektiv ale neovlivníte... Některé děti bohužel přestupují mezi školami, aby našly kolektiv, který je bude respektovat. Někdy k problému na ZŠ nedojde, protože přestup na víceleté gymnázium jim umožní kontakt s intelektovými vrstevníky, kteří neřeší věk, ale společné zájmy. Hodně štěstí!

Dobrý den, bohužel, i toto je obraz školy – učitel, který čeká „na papíry”… Doporučuji si na schůzce s p. učitelem o všem promluvit, jak synovi matematické dovednosti obě strany vnímáte. Může se stát, že ve škole svůj potenciál úspěšně maskuje, aby plnil požadavky školy a byl chválený stejně, jako ostatní děti (v numeraci do deseti :) ). Pro vyučujícího pak není snadné připravovat takovému dítěti náročnější úkoly, protože dítě o ně vě třídě nemusí jevit zájem, např. se nechce odlišovat od ostatních nebo naopak, nechce dělat něco jiného, aby mu s ostatními něco neuteklo (i takové máme zkušenosti z prvních tříd). Pokud se s učitelem nedohodnete na nějaké společné strategii rozvoje potenciálu vašeho syna již nyní, obávám se, že ani papíry z vyšetření nic nového „nepřinesou”. Motivovat k rozvoji matematických dovedností můžete prostřednictvím deskových her, např. doporučených na našich stránkách nebo se podívat, zda na vaší škole nebo okolních nefunguje Klub nadaných dětí , kde by mohl syn , i mimo školu, rozvíjet své schopnosti.

Dobrý den,

vnuka můžete přihlásit na testování společnosti Mensa ČR, testy pro tuto věkovou kategorii jsou na dvacet minut a nejsou nijak násilné :-). Z termínů testování prosím vybírejte ty určené veřejnosti. Také je možné domluvit testování individuální s konkrétním testujícím podle regionu, kde bydlíte.

Dobrý den,

podporovat dítě v jeho zájmech přesně tak, jak píšete, je naprosto správné. Bohužel, přesně jak píšete, se může stát, že s nástupem do základní školy se může začít nudit a poté z toho mohou vyplynout problémy, které popisujete. Opravdu je velmi důležité, na jakou paní učitelku narazí a zda ho dokáže dostatečně zaujmout a motivovat. Myslím, že přesně víte, jak by to mělo být, určitě se výběru školy věnujte (pokud máte tu možnost). Ze zkušeností vyplývá, že není vždy nutné pro nadané dítě zpracovávat individuální vzdělávací plán, pokud pedagog je schopen jeho potřeby uspokojit. Na druhou stranu někteří učitelé nejsou schopni tyto potřeby uspokojit ani v případě, že dítě má tento plán zpracovaný a má potřebná vyšetření z pedagogicko-psychologické poradny. Někteří učitelé jsou rádi za spolupráci s rodiči, případně za dodání zajímavých materiálů pro rozšíření výuky, jiní nejsou takové komunikaci příliš přístupní. Doporučovala bych Vám informovat se ve vybrané škole, zda jsou schopni a ochotni se nadanému dítěti věnovat a jakým způsobem to mohou udělat a zda případně posudek z poradny potřebují. Pokud ano, je potřeba se objednat co nejdříve, čekací lhůty jsou velmi dlouhé. Pokud škola syna uspokojovat nebude, snažte se mu věnovat nadále tak, jak to děláte a pokuste se mu zajistit nějaký kroužek, který ho bude bavit a zajímat. Přeji Vám i synovi hodně štěstí při výběru školy.

Dobrý den,
je to opravdu přesně tak, jak píšete. Obávám se, že k těmto videím již prakticky není možné se dostat. Česká televize na svých www stránkách poskytla alespoň malou náhradu, spočívající v ozvučených animacích jednotlivých fyzikálních jevů. Aktuální tipy zaměřené na popularizaci přírodních věd snažíme obecně shromažďovat na stránce Popularizace vědy. Avšak doporučila bych Vám každopádně poohlédnout se ve Vašem nejbližším okolí, zda tam nepůsobí nějaký klub nadaných dětí. Nejedná se zdaleka „jen“ o hraní deskových her. Vedoucí těchto klubů se snaží dětem 1x za 14 dní připravovat zajímavý program, možná by to Vašeho syna zaujalo ještě víc než sledování pořadu v televizi. Pokud byste nějaký vhodný klub našla, prosím spojte se přímo s jeho vedoucím, kontakty jsou uvedené přímo na úvodní stránce vybraného klubu. Některé kluby mají ještě volná místa pro nové členy.

Dobrý den,

testování IQ provádí Mensa ČR u dětí od pěti let, takže v případě Vašeho syna není žádný problém, abychom ho otestovali. Podívejte se na termíny testování pro veřejnost, které průběžně aktualizujeme. Můžete si vybrat místo i termín, které Vám nejvíce vyhovují, a třeba rovnou vyplnit online přihlášku na zvolený termín.

Nicméně i v případě, že se mimořádné nadání u Vašeho syna projeví a má k tomu další specifika, bude pravděpodobně vhodné i nadále spolupracovat s pedagogicko-psychologickou poradnou, která – narozdíl od Mensy ČR – je jediným kompetentním zařízením pro doporučení individuálního vzdělávacího plánu pro školu, pokud byste takový plán potřebovali.

Každopádně pokud byste se zajímali o aktivity Mensy ČR pro (nejen) nadané děti, můžete se kdykoli přihlásit k odběru novinek z našeho webu, aby Vám nic neuniklo. Členství v Dětské Mense není potřeba, prakticky všechny naše aktivity jsou otevřené i nečlenům. Členové jsou v některých případech cenově zvýhodněni, ale není to pravidlem.

Dobrý den,

bohužel, problémy ve vztazích dětí, sebou akcelerace někdy přináší. Z tohoto důvodu je „lepší“ variantou akcelerace dočasná, tj. docházení do výuky starších, ta lze totiž zastavit přesně ve chvíli, kdy nemůže plnit svůj účel. A to se u vašeho chlapce stalo. Pokud by měl stejné problémy „s nepřijetím“ i při přestupu ročníku (trvalé akceleraci), není žádné řešení – ta totiž nelze zastavit a dítě poslat zpět. Okolo 3. třídy se vztahové problémy prohlubují, děti hledají kamarády podle společných zájmů a nadané dítě si může opravdu cítit odlišně a bojuje za to, aby bylo „normální“. Vždy závisí na tom, co je právě v té jeho třídě „normální“. Třeba má pocit, že přecházením jinam, kde není plně uspokojeno, o něco ve své třídě přichází. Doporučuji Vám, nechat na něm, zda chce aktuálně docházet do vyšší třídy nebo ne a věnovat se nyní – více než vědomostem – jeho sociálním dovednostem. Zkuste se domluvit s paní učitelkou na možnostech obohacování výuky v kmenové třídě (např. metoda vyšších cílů, vrstevnické učení, vícestupňové úlohy, projektová výuka, aj.) a pomoci mu překlenout dočasnou „demotivaci“. Je to rozhodně lepší, než ho „dovést“ k cílenému maskování svého potenciálu a ztratit ho tak pro vzdělávání úplně. Dalším vhodným krokem je soustředit se na přechod na víceleté gymnázium, kde bude mít stejně disponované spolužáky a tím i přirozenou konkurenci.

Hodně štěstí :)

Dobrý den,
vstřícná škola je skvělým pomocníkem, ale i takové je třeba občas pomoci. Doporučuji Vám navštívít např. portál www.proskoly.cz, kde najdete množství úkolů z různých oblastí výuky. Některé jsou řešeny plněním na počítači, jiné lze vytisknout jako pracovní list. Přístup může zakoupit škola, licence na 2 roky, kterou lze obnovovat. Licence není nijak drahá (školu můžete podpořit i vy  ). Paní učitelka zde najde i ucelený zásobník činností na podporu kognitivního myšlení. 
Pěkně zpracovaná jsou i výuková CD z edice Chytré dítě, např. IQ hry, Veselé zlomky, Matematika 2+3 nebo verze 4+5 nebo CD od firmy Terasoft, např - Matematika logické úkoly a hádanky (vše je ve verzi monolicence na 1 PC nebu multilicence pro školu, to je však již o jiné ceně).
Množství různých,volně přístupných, úloh podle principů Hejného matematiky najdete např. na stránce matika.in.
Hodně štěstí!

Dobrý den, Mensa ČR nevede evidenci psychologů, ale pro výběr můžete využít např. vyhledávač katalog.psychoweb.cz.

Dobrý den, 

v zásadě si můžete zvolit pedagogicko-psychologickou poradnu podle Vašeho výběru – spádovost zde nutná není. Nicméně vzhledem k velké přetíženosti poraden se můžete setkat s tím, že ne každá poradna je ochotna vyšetřit nespádové dítě . Je tedy potřeba se s konkrétní vybranou poradnou předem domluvit.

Dobrý den,

poslat radu, která by vám pomohla syna správně rozvíjet by znamenalo spekulovat. Na bližší vymezení by bylo potřeba více informací, nejlépe však možnost sledovat jeho zpsůob práce, myšlení a komunikace s okolím. To vše jsou aspekty, které mají v jeho věku velký význam.

V tuto chvílí doporučuji zvážit účast na Setkání členů a příznivců Dětské Mensy, které se bude konat opět letos na podzim (můžete se na našem webu zaregistrovat jako rodič, aby se k Vám včas dostala informace o místu a termínu konání) nebo některé z akcí, které se mohou konat ve vašem okolí uvedené v sekci Akce na webu deti.mensa.cz. Všech těchto událostí se účastní i zástupci Dětské Mensy, kteří s rodinami nadaných dětí spolupracují a mají zkušenosti s odlišnostmi ve vzdělávání. Víkendového setkání se účastní i odborníci (pedagogové, psycholog), kteří vám mohou poradit s konkrétními činnostmi pro MŠ.

Dobrý den, jediná akce, kterou jako Mensa pořádáme pro takto malé děti je celostátní setkání rodin s nadanými dětmi, které se bude konat příští víkend. Tam je možno zároveň získat informace a zkušenosti od odborníků a rodičů jiných nadaných dětí. Uzávěrka sice již proběhla, nicméně pokud budete mít zájem, vyplňte přihlášku a ještě bychom to určitě zvládli zařídit. Co se týče požadavků na základní školu - bohužel diagnostika z Centra nadání ani výsledek našeho IQ testu není pro školu směrodatný. Pokud budete chtít jakýkoliv individuální přístup, budete se muset objednat do pedagogicko-psychologické poradny, která jako jediná má oprávnění vystavit potřebné doklady k tomu, aby mimořádně nadané dítě mělo možnost získat například individuální vzdělávací plán. Pak samozřejmě záleží také na konkrétní škole a konkrétním učiteli, bohužel ne všude se s nadanými dětmi pracuje tak, jak by bylo zapotřebí. Přeji Vám hodně trpělivosti a štěstí.

Dobrý den,
na obohacení výuky do školy Vám doporučuji např. učebnice a pracovní sešity z nakladatelství FRAUS. Výuková CD na rozvoj logiky a myšlení najdete např. v edici Chytré dítě, kde si můžete vybrat i tituly na rozvoj ČJ, M nebo AJ. Na stránkách portálu www.proskoly.cz se můžete podívat, zda je Vaše škola zapojena do jejich sítě. Pokud ano, můžete si ve škole vyzvednout přístupový kód. Tento portál je zaměřen na obohacování více předmětů a má velké množství pracovních listů i na rozvoj logického myšlení.
Pokud však máte ve zprávě z PPP, že je dcerka nadaná, měla by Vám zajistit (nebo aspoň poradit) pomůcky do výuky škola.

Dobrý den,

doporučuji Vám vyzkoušet výuková CD na rozvoj logiky a myšlení např. z edice Chytré dítě, kde si můžete vybrat i tituly na rozvoj M. Podle věku soudím, že je syn již ve škole, proto Vám dále doporučuji zjistit si, zda je vaše škola uživatelem portálu www.proskoly.cz a požádat o přístupový kód. Tento portál je zaměřen na obohacování více oblastí a má velké množství pracovních listů i na rozvoj logického myšlení. Všechny aktivity jsou víceúrovňové, takže s nimi můžete pracovat postupně, podle zájmu a časových možností.

Běžně dostupné jsou také stránky www.technoplaneta.cz, které jsou plné rébusů a kvízů, které připravuje jedna velmi šikovná paní učitelka pro zvídavé a bystré žáky.

Na domácí hraní (a procvičování) mohu doporučit i deskové hry zaměřené na rozvoj matematických dovedností (nejen numerace), např. Abaku, The game, Heckmeck a všechny karetní hry na rozvoj postřehu a orientace na ploše (podporuje protorovou představivost nutnou pro zvládnutí geometrie), např. Pippo, Antivirus, 3D Blocus, aj. Jako šachistu by ho jistě zaujala i japonská desková hra go.

Vhodné deskové hry však nejlépe poznáte, když si je sami zahrajete. Vaše škola může pozvat např. zástupce z Mensy ČR na testování a domluvit si i ukázku deskových her. Zkuste oslovit vedení školy, třeba to přivítají jako dobrý nápad.

Dobrý den,

předně gratuluji Vám i Vašemu synovi k tak pěknému výsledku. Ohledně toho, co se synem dál, záleží hodně na jeho potřebách – na tom, zda je momentálně ve škole spokojený, nebo zda Vy i on třeba cítíte, že by bylo potřeba, aby jeho vzdělávání bylo třeba trošku jiné. I když upřímně, nadané děti ve věku Vašeho syna bývají zrovna v období, kdy se ani jim samotným příliš nic moc navíc dělat nechce, raději si všechno zvládnou bez obtíží v pohodě a potom mají více volna 

Pokud byste měli pocit, že by bylo potřeba změnit systém výuky, velmi pravděpodobně by na to měl Váš syn nárok, ale bylo by potřeba navštívit pedagogicko-psychologickou poradnu, která by ho musela vyšetřit a napsat oficiální papír o jeho nadání pro školu. Na základě toho by se případně dal vytvořit nějaký individuální studijní plán. Bohužel výsledek IQ testu Mensy ČR není pro školu směrodatný.

Co se týče ostatních aktivit, důležité samozřejmě je, aby syn dělat to, co ho uspokojuje a kde se cítí šťastný. Mohu Vám pouze doporučit zkusit se třeba obrátit na některý ze stávajících klubů nadaných dětí, kde byste se mohli o aktivitách pro nadané děti dozvědět více.

Nebo Vám mohu nabídnout setkání členů a příznivců Dětské Mensy. Tam je možno načerpat inspirace a setkat se s podobně laděnými dětmi a rodiči, kteří jsou na tom stejně. 

Dobrý den,

v rámci Mensy ČR Vám můžeme nabídnout testování IQ, které by Vám mohlo přinést odpověď na otázku, zda je Váš syn nadané dítě. Dále bych Vám doporučila zkusit se zúčastnit setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde je možné se dozvědět více od odborníků i dalších rodičů, vyzkoušet si aktivity vhodné pro nadané děti, případně je možné nechat syna otestovat tam. Nejbližší setkání se uskuteční v dubnu, pokud se přihlásíte k odběru novinek, určitě se k Vám informace dostane včas. 

Dobrý den,

bohužel se nezřídka stává, že mimořádně nadané děti mají ve škole problémy, které popisujete. Vše bohužel záleží na přístupu školy a hlavně konkrétní paní učitelky. Pro lepší orientaci ve školách se podívejte na přehled škol spolupracujících s Mensou. Všechny tyto školy jsou v určité míře schopny s takovými dětmi pracovat, některé mají dokonce speciální programy a třídy. V současné době probíhají na většině škol „dny otevřených dveří“, jděte se do některé z nich, která je pro Vás vzdálenostně přijatelná, podívat, abyste si mohli udělat lepší obrázek. Nevím, zda jste se synem absolvovali vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, které je základem pro to, aby škola mohla jeho nadání zohlednit a případně na doporučení vypracovat individuální vzdělávací plán. Za ředitelem školy, kterou případně vytipujete, je dobré jít rovnou s posudkem z poradny, na základě toho Vám rovnou může říct, co jsou případně schopni Vašemu synovi nabídnout. Budu Vám držet palce, abyste našli vhodnou školu, která bude mít kapacitu Vašeho syna přijmout a věnovat se mu tak, jak si zaslouží.

Dobrý den,

pokud máte zájem syna nechat otestovat našim testem IQ, podívejte se na termíny testování pro veřejnost, které jsou aktuálně vypsané, nevím, odkud jste, ale snad Vám nějaký bude vyhovovat. V každém případě pro spolupráci se školou a případné vytvoření individuálního vzdělávácího plánu zohledňujícího mimořádné nadání dítěte, je nutné navštívit pedagogicko-psychologickou poradnu a nechat si vypracovat posudek tam. Z Vašeho dotazu bohužel nevyplývá, zda jste toto se synem již absolvovala či nikoliv. Co se týče všeobecné ztráty motivace u dětí po vstupu do školy, tak to je u nadaných dětí ve věku Vašeho syna celkem běžné: na rozdíl od předškolního věku už děti ve druhé, třetí třídě nemají takovou potřebu samy od sebe získávat nové a nové informace. Samozřejmě to souvisí s tím, že jim není v jejich rozvoji věnovaná tak velká péče, nicméně v tomto období pro ně začínají být více důležité sociální dovednosti, získávání kamarádů, případně se realizují více v zájmových činnostech než ve škole. Bohužel tyto děti právě v sociálních dovednostech bývají oproti vrstevníkům dost často pozadu a je to opravdu pro ně velmi těžké najít si v kolektivu to své místo, právě i za cenu toho, že na sebe upozorňují ne zcela vhodným způsobem. Umístit dítě do kolektivu pouze stejných dětí v tomto věku je nejenom velmi obtížné z důvodu nedostatku školních zařízení právě pouze pro nadané děti, nicméně dle mého názoru to pro dítě není úplně to pravé. Je určitě velmi důležíté, aby se naučilo fungovat v běžné společnosti a své sociální dovednosti zlepšovalo. Malý třídní kolektiv, který popisujete, je myslím velmi vhodný; důležité je domluvit se s paní učitelkou, jakým způsobem Vašemu synovi zadávat práci tak, aby se nenudil, škola ho stále bavila a zároveň měl možnost učit se spolupracovat s ostatními dětmi a mít možnost ukázat své znalosti. A co je opravdu nejvíce důležité, aby on sám byl spokojený a šťastný. Aby našel alespoň jednoho kamaráda, se kterým si bude mít o čem povídat a ostatní děti byl schopen tolerovat stejně tak, jako by ony měli být schopny tolerovat jeho. Je to hodně o paní učitelce, ale v malém kolektivu soukromé školy bych očekávala, že by dobrá práce učitele v tomto směru měla být samozřejmostí. Nevím, zda a jaké má Váš syn mimoškolní aktivity, ale to je zrovna velmi dobrá příležitost vybrat něco, co ho bude rozvíjet a kde se bude potkávat se stejně laděnými dětmi, i kdyby to měly být děti třeba starší. Rozhodně se nemusíte bát, že potenciál, který Váš syn má, by mohl zaniknout: je třeba pouze zvolit vhodný způsob aktivit, které mu nabízet a které ho budou opravdu zajímat. Kromě již zmiňovaných mimoškolních aktivit jsou to různé soutěže, například Logická olympiáda. Také bych Vám doporučila zvážit účast na některém z našich setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde se dají načerpat další informace a inspirace od odborníků na práci s nadanými dětmi i od rodičů, kteří mají podoné „starosti“. Přeji Vám hodně trpělivosti.

Dobrý den,

není zcela běžné, aby dítě v první třídě sčítalo a odčítalo tisíce - může to být jednou ze známek toho, že se jedná o dítě nadané. Stejně tak může být projevem nadání i předčasná čtenářská schopnost. Pokud by tomu tak skutečně bylo, je jiný přístup ve vzdělávání určitě žádoucí. Tím, že v rámci svého vzdělávání bude dostávat úkoly, které budou odpovídat jeho aktuálním schopnostem ho rozhodně přetížit nemůžete. Naopak, škola ho přestane nudit a bude motivován k další práci. Nicméně, abyste toto mohla po škole, resp. paní učitelce žádat, je nezbytné syna nechat vyšetřit v pedagogicko-psychologické poradně, kde zjistí, zda se skutečně jedná o nadané dítě, v jakém směru se jeho případné nadání projevuje a následně doporučí postup, který by měla škola v jeho vzdělávání zvolit. Je samozřejmě také možné mu nechat udělat IQ test, který nabízí Mensa ČR. Tento test Vám může pro začátek posloužit jako podklad k tomu, zda Váš syn je skutečně nadaný a zda má smysl řešit vyšetření v PPP a následně úpravu vzdělávání. V případě zájmu se podívejte na nabízené termíny testování.

Dobrý den,
Vaše rozhodnutí – nevyužít pro syna předčasný nástup do školy – vidím jako velmi moudré. Děti nemívají problémy s výukou jako takovou, často se však potýkají se sociálními problémy, protože mezi nimi a dětmi po odkladu může být 2–3letý rozdíl, což se později projeví zejména v  odlišnosti zájmů (okolo 3.–4. třídy) a s tím souvisejích komplikacích ve vztazích třídy.
Plán pedagogické podpory ani individuální vzdělávací plán rovněž sám o sobě problém syna nevyřeší a pokud paní učitelka nebude vědět jak se zvídavému žáčkovi přizpůsobit, žádný papír nikomu z nich nepomůže. Jednou z možností je hledání školy, která Vám bude v rozvoji dítěte partnerem. Druhou možností je využít aktivity domácí podpory (a ve škole to "přežít").
Vzhledem k věku syna doporučuji využít účasti na celostátním setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde rodiče s odborníky sdílejí svoje zkušenosti. Na doma jsou vhodné různé deskové hry podporující paměťové a postřehové dovednosti (krátké hry). Pokud se můžete zapojit časově více, pak i hry strategické nebo logické, které se však hrají déle než 20 min. (některé i několik dní ). Zajímavý je také výukový portál www.proskoly.cz, který je členěn nejen podle předmětů a různých úrovní, ale i zájmových oblastí. Je zde spousta materiálu k rozvoji logického myšlení, a to jak v podobě elektronické (řešení přímo na PC), tak i písemné (pracovní listy ke stažení). Na portálu www.alik.cz je zase velké množství zajímavých fyzikálních a jiných pokusů (videonávody), které si může dítě vyzkoušet přímo doma (některé samo, jiné raději s asistencí rodiče).
V rámci Mensy můžete využít testování IQ. Na hlavním webu Mensy ČR si můžete vybrat místo a termín testování, které Vám budou nejvíce vyhovovat. Výsledek Vám ukáže pásmo, ve kterém se vrozené dispozice nachází. Pro potřeby školy je však nutné kompletní vyšetření v PPP.
Přeji hodně odvahy a trpělivosti.

Dobrý den,

bohužel testy Mensa Vám neposkytnou odpověď na to, jakým směrem syna dále rozvíjet. Ukazují pouze vrozené dispozice, které je třeba nejen rozvíjet, ale naučit i co nejlépe využívat. Strukturu nadání by Vám měly ukázat kompletní psychologické testy používané v Pedagogicko-psychologické poradně nebo u klinického psychologa. Doporučuji Vám rovněž zvážit účast na některém ze Setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde se za přítomnosti odborníků z různých oblastí setkávají rodiny s dětmi z celé ČR a sdílejí zde své zkušenosti s podporou nadaných dětí.

Dobrý den,

dle toho, co píšete, se zcela jistě jedná o velmi šikovné dítě a doporučuji se řídít vaším pocitem. Pokud mohu takto na dálku soudit, pak výsledek testu tomu neodpovídá. Je třeba si uvědomit, že žádný test není rentgen. Neumíme se podívat do hlavy a říci takto to je, ale pouze vyhodnotit počet správných odpovědí porovnat s tabulkou. Je velmi nepravděpodobné, že by měl testovaný „omylem“ mimořádně dobrý výsledek - natipovat v dostatečné počtu správné odpovědi téměř nejde. Na druhou stranu horší výsledek se stane snadno. Stačí, aby dítě nemělo chuť (vnitřní motivaci) se testem zabývat, bylo unavené, nemocné nebo jinak negativně ovlivněné a výsledek odpovídá momentální kondici, která nemá s potenciálem nic společného.

Pokud se zaregistrujete k odběru informací na webu deti.mensa.cz, budeme Vás informovat o akcích, které (nejen Mensou) jsou pro tyto děti připravovány.

S pozdravem

Dana Havlová

Dobrý den,

každé testování je „poznamenáno“ aktuálním fyzickým stavem a psychickým naladěním na činnost. Výsledek dítěte může být ovlivněn např. sníženým soustředěním daným určitou pracovní nezralostí (vzhledem k věku). Test Mensy můžete opakovat nejdříve po roce. Nyní však můžete využít vyšetření v pedagogicko-psychologiké poradně, kde by Vám měli sdělit nejen oblasti, ve kterých syn dosáhl vyššího skóre, ale i ty, které jeho výkon limitují (snižují), a to test Mensy nesleduje. Zároveň Vám doporučuji zvážit účast na některé akci Mensy určené pro rodiny – Setkání členů Dětské Mensy, kde se o rozvoji rozumových dovedností dětí dozvíte více.

Dobrý den, termíny oficiálního testování Mensy získáte na našich stránkách (testování IQ), kde si můžete vybrat i místo, které je pro Vás nejlépe dostupné (nejbližší termíny). Zároveň doporučuji nahlédnout do seznamu škol spolupracujících s Mensou, které mají zkušenosti s výukou nadaných dětí a jejich zájem a šikovnost vítají.

Pokud chcete, aby výsledky testu vzala na vědomí i škola, je zapotřebí absolvovat kompletní vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně. Ta posoudí, zda se jedná o nadání a v jaké oblasti, a doporučí škole, jaké formy a metody práce by měla pro výuku Vašeho dítěte využít. Výuku nadaných dětí dnes upravuje i školská legislativa, takže by Vám škola měla vyjít vstříct. Doporučuji však obrátit se přímo na vedení školy (nejen na p. učitelku), které by mělo vhodné postupy pro Vaší dceru navrhnout a kontrolovat jejich plnění. Paní učitelka je pak musí dodržovat. Je spoustu vyučujících, kteří to již dokáží velmi dobře. 

Dobrý den,

Mensa realizuje své testy i u žáků školy. Na našich stránkách si můžete zjistit termín, kdy je testování pořádáno ve Vašem okolí. Prostřednictvím prokliku se  můžete rovnou zaregistrovat. Výsledek vás ujistí o výši nadání. Využít můžete i kompletní vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně. Zde by posoudili, zda se jedná o mimořádné nadání a doporučili Vám i  škole vhodné postupy pro rozvoj nadání. Rovněž Vám doporučuji zvážit, zda by pro Vás nebylo vhodné zúčastnit se setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde byste se o podpoře nadání v rodině i ve škole dozvěděli více.

Dobrý den,

strukturu talentu, která by Vám pomohla zjistit, kam šikovnost Vaší dcerky směřovat, Vám mohou odhalit pouze kompletní testy. Ty lze absolvovat nepř. u klinického psychologa nebo v pedagogicko-psychologické poradně. Pokud máte v úmyslu využít výsledek šetření ve škole, pak je nutné vyšetření právě v PPP. Bohužel, samotné IQ testy, realizované např. Mensou, by Vám v daném případě nepomohly.

Dobrý den,

podobné projevy, které popisujete, zažilo mnoho rodičů po nástupu dítěte do školy. Obtíže v přizpůsobení mohou být reakcí na „nenaplnění představ o škole“, zejména, jak uvádíte, jde-li mu vše poměrně snadno. Ještě to asi neumí vyjádřit, ale může cítit, že ho ostatní brzdí, paní učitelka se více věnuje jiným dětem a on nemůže dostat odpovědi na otázky, kdy je potřebuje. Čekání přerostlo v nudu a nuda v projevy, kterými na sebe aspoň nějak upozorní.

Vyšetření v PPP bylo určitě správným krokem, nicméně doporučila bych i testování v rámci Mensy ČR (místa a termíny jsou uvedeny na hlavním webu Mensy ČR), kde můžete probrat situaci i s lidmi, kteří se nadaným dětem věnují více než pracovníci v PPP, a to i z pohledu rodiny, nejen školy. Využít můžete například i víkendové setkání rodin s nadanými dětmi, které Vám umožní poznat synovy dovednosti ve skupině nadaných dětí. Rozhovory s rodiči, kteří mají obdobné zkušenosti, Vás pak mohou lépe motivovat, jakým směrem se při rozvoji nadání vydat. Možná zde najdete někoho z Vašeho okolí, který Vám předá cenné zkušenosti s již „vyšlapanou“ cestou a doporučí vhodnou školu nebo konkrétného odborníka z Vašeho okolí pro spolupráci.

Mgr. Magdalena Čavojská

Dobrý den,

z Vašeho popisu se zdá, že Váš syn s vysokou pravděpodobností zřejmě mezi tzv. „nadané děti“ patří. Každé dítě je však jedinečné, určitě tedy není třeba u Vašeho syna hledat úplně všechny znaky nadaných dětí, které jsou popisovány v literatuře. Co se týče testu IQ používaného Mensou ČR (resp. všemi ostatními národními Mensami na celém světě), ten hodnotí pouze tzv. logicko-matematickou inteligenci, přidržíme-li se definice podle Howarda Gardnera (viz např. článek Kolik existuje typů inteligence?). Ostatní typy inteligence není tak snadné „měřit“. Zda svého syna přihlásíte na mensovní testování IQ, samozřejmě závisí jen na Vašem rozhodnutí a na Vašich časových možnostech.

Můžete se také zaregistrovat k odběru novinek z našeho webu, čímž si zajistíte přísun zpráv, které by Vás mohly zajímat. Pokud byste měla zájem vyměnit si zkušenosti s rodiči, kteří se doma „potýkají“ s podobně zvídavými dětmi, doporučovala bych Vám zúčastnit se nějakého setkání členů a příznivců Dětské Mensy, které se koná dvakrát ročně (na jaře a na podzim). Co od takových setkání můžete čekat, se dočtete v reportážích z několika minulých setkání.

Dobrý den,

ve Vašem okrese je velmi dobrá škola se třídou pro nadané - 8. ZŠ ve Frýdku-Místku (www.osmicka.cz).

Není ale nezbytně nutné vozit dítě do ZŠ do jiného města. Doporučuji ale setkat se s budoucí paní učitelkou a probrat s ní, jakým způsobem přistupuje k nadaným dětem. Jestli je možné třeba na matematiku navštěvovat vyšší ročník? Jestli připravují pro nadané nějaké obohacení? Více úkolů (ale ne stejné obtížnosti) apod.

TBlumen

Dobrý den,
k výuce matematiky Vám mohu vřele doporučit metodu dle prof. Hejného – více informací se dozvíte na http://www.h-mat.cz. Shodou okolností právě v těchto týdnech (1.–30. září 2015) vychází v MF DNES seriál o této metodě: http://www.mfdnes.cz/matematika. Pokud by Vám uteklo tištěné vydání, dá se získat přístup do elektronického archívu (bohužel placený). Ale pokud se na škole, kterou navštěvuje Váš syn, matematika podle Hejného metody nevyučuje, zkuste prozkoumat materiály pro nadané, které vypracovaly učitelky olomoucké FZŠ Hálkova: Soubor pracovních listů pro mimořádně nadané žáky na 1. stupni základních škol a Specifika pracovních listů pro nadané žáky (autorkou obou příspěvků je Mgr. Lenka Valentová). A pokud by Vás nic z výše uvedeného nezaujalo, doporučila bych Vám registraci Vašeho syna do Logické olympiády - letos poprvé je soutěž vypsána i pro žáky základních tříd.

Dobrý den,
Mensa jako organizace nemá dětského psychologa, který by spolupracoval s rodiči v rámci poradenské péče. Záleží na volbě rodičů, co od podpory psychologa očekávají.
Pokud potřebujete řešit otázku specifických projevů vašeho syna i ve škole, je nutné vyhledat psychologa z pedagogicko-psychologické poradny, kam místně patříte. Jiná doporučení, než ze školního poradenského zařízení, nemůže totiž škola akceptovat. Zde by byl syn diagnostikován a v rámce podpory by Vám měli sdělit strukturu nadání a poradit, jak se vyrovnat se situacemi, které popisujete.
Chcete-li podporu bez zapojení školy, doporučuji obrátit se na klinického psychologa, který může se synem více pracovat a naučit ho, jak na vztahy ve třídě reagovat, právě s ohledem na jeho povahové rysy. Psychologa z vašeho regionu si můžete vyhledat např. na http://www.katalog.psychoweb.cz/.
Osobně Vám doporučuji zúčastnit se akcí Mensy pro rodiče s dětmi (víkendové výjezdy, prázdninové pobyty), kde jsou přítomni i odborníci z různých oblastí péče o nadané děti a hlavně rodiče, kteří si již podobnými situacemi prošli a kteří vzájemně sdílí zkušenosti a hlavně optimismus.

Dobrý den,
pro vstup do Mensy je potřeba absolvovat vstupní test s výsledkem nad 130 bodů. Podrobné informace najdete na těchto stránkách:
http://www.mensa.cz/mensa/jak-se-stat-clenem
http://www.mensa.cz/testovani-iq/
Až budete přihlašovat syna, dejte prosím pozor, aby byl zohledněn jeho věk (nemůže absolvovat test pro dospělé, tam jsou jiné typy testů). Nejbližší termíny a místa testování IQ jsou uvedeny na http://www.mensa.cz/testovani-iq/nejblizsi-terminy/.

• Jednorázové aktivity pro nadané děti (ať už jsou členy Dětské Mensy nebo ne) se snažíme shromažďovat v kalendáři.
• Spoustu dalších aktivit pořádají kluby nadaných dětí, jejich přehled najdete na  http://deti.mensa.cz/index.php?pg=knd
• Pokud Vás žádná z těchto možností neoslovila, zkuste se podívat na nadcházející setkání členů a příznivců Dětské Mensy nebo pobytové campy.
• Případně můžete zkusit Logickou olympiádu.
• Chcete-li dostávat průběžné informace od nás na téma „nadané děti“, stačí se zaregistrovat.

Dobrý den, osobně si myslím, že Váš synek má jasno o informacích, které uspokojují jeho zvídavost a činnostech, kterého ho zaujmou. Ne vždy je však najde i ve školní práci. Jeho negace tak nemusí nutně plynout z odmítání pracovat nebo plnit určitý úkol (či postavit se autoritě učitele), ale z prostého uvědomění si smysluplnosti toho, co dělá, čím se má zabývat, kam má svoji energii věnovat. Pravděpodobně, otázky typu „proč? co s tím? nebo co z toho?“ mu nejsou dostatečně zodpovězeny nebo jsou zdůvodněny argumenty, které mu „zbytečnost práce“ jen potvrdí. Vzhledem k věku netaktizuje, a proto jsou jeho rekace přímé, někdy až nepříjemně. Až bude starší, budete se radovat z toho, že sebou nenechá manipulovat, dnes je zapotřebí vše v klidu probrat s p. učitelkou nebo hledat tu, která projevy nadaného žáka nebere jako osobní útoky, ale jako projev individuality a obohacení své práce. Přeji hodně štěstí, vám všem.