Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR (seřazeno abecedně podle příjmení):

Tomáš Blumenstein Magdalena Čavojská Petr Čavojský Dana Havlová Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Lenka Šnajdrová
Tomáš
Blumenstein
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Dana
Havlová
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Lenka
Šnajdrová

 

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16


Dotaz č. 25 (23.9.2015)
Dobrý den,
prosím o radu ohledně syna, který příští rok nastoupí do první třídy ZŠ a je od léta členem Dětské Mensy. Četla jsem spoustu příspěvků o tom, jak je důležité, aby takové dítě bylo odborně vedeno ve třídě spolu s kolektivem stejně nadaných dětí, bohužel nejbližší škola, spolupracující s Mensou je 50 km daleko. Neublíží mu, když bude v běžné třídě (se svými kamarády ze školky) pouze s individuálním výukovým plánem? Je hodně uzavřený a těžko si zvyká na nové prostředí. Nevím, zda je v jeho případě menší zlo přijít o stávající kamarády a najít si nové ve škole, která by pro něj byla odpovídající a kteří by mu teoreticky měli být svým intelektem blíže nebo si udržet kamarády i známé prostředí na úkor odpovídajícího pedagogického přístupu. Ačkoliv má syn určitě velký potenciál, co se týče rozvoje v oblasti vědění, nejvíce se mi jedná o jeho zdravý psychický vývoj a o to, ať je „v pohodě“. Prosím o váš názor, případně doporučení ZŠ v regionu Třinecka. Děkuji. E. N.


Odpověď:

Dobrý den,

ve Vašem okrese je velmi dobrá škola se třídou pro nadané - 8. ZŠ ve Frýdku-Místku (www.osmicka.cz).

Není ale nezbytně nutné vozit dítě do ZŠ do jiného města. Doporučuji ale setkat se s budoucí paní učitelkou a probrat s ní, jakým způsobem přistupuje k nadaným dětem. Jestli je možné třeba na matematiku navštěvovat vyšší ročník? Jestli připravují pro nadané nějaké obohacení? Více úkolů (ale ne stejné obtížnosti) apod.

TBlumen

Tomáš Blumenstein Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 23 (11.9.2015)
Dobrý den, od naší psycholožky jsem dostala doporučení přihlásit moji dceru do Mensy. Bohužel nevím jakým způsobem a na koho se mám obrátit. Děkuji Vám za odpověď a přeji hezký den. H. K.

Odpověď:

Dobrý den,

pro vstup do Mensy je potřeba absolvovat vstupní test s výsledkem v percentilovém pásmu 99-100 (což zhruba odpovídá IQ nad 130). Podrobné informace najdete na stránkách Jak se stát členem Mensy a Testování IQ. Až budete přihlašovat dceru, dejte prosím pozor, aby byl zohledněn její věk (dítě nemůže absolvovat test pro dospělé, jedná se o jiný typ testu). Na stránce Nejbližší termíny testování IQ si můžete najít místo testování a termín, který Vám bude nejlépe vyhovovat. Termíny jsou průběžně aktualizovány.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 21 (8.9.2015)
Dobrý den,
synek chodí do 1. třídy, ZŠ Curie. Ráda bych jej k vám přihlásila na kroužek probíhající na škole - prosím napište mi odkaz, kde se mohu přihlásit. Děkuji, K. F.


Odpověď:

Dobrý den,

ačkoli Mensa ČR se školou ZŠ nám. Curieových vzájemně spolupracuje, nemáme kontakty na jednotlivé učitele ani detailní přehled o kroužcích, které v letošním školním roce na škole probíhají. Zkuste prosím zapátrat po konkrétních informacích přímo na www stránkách školy (http://www.zscurie.cz).

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 20 (2.9.2015)
Dobrý den,
syn nastoupil do třetí třídy na malé škole, na které se od letošního roku začala metoda prof. Hejného vyučovat. Ačkoliv se nepovažuji za hloupého člověka (ostatně mám vysokoškolské vzdělání - ovšem v oboru humanitním), z učebnice a příkladů v ní jsem zaskočena. Opravdu nebudu umět synovi poradit a mám velké obavy, že z mého doposud šikovného žáčka se stane (alespoň v matematice) velmi podprůměrný žák. Já ani můj syn jsme do vínku bohužel nedostali „logičnost“ a proto se obávám, že nás tato metoda hodí hodně hluboko...Domnívám se, že logice se naučit nedá (stejně jako se nedá naučit čistému zpěvu, když někdo prostě neslyší nebo výtvarnému nadání, když nedokáže pořádně nakreslit ani rovnou čáru). Proto od nepaměti lidé s vyvinutým logickým myšlením studují na technických školách a lidé s méně vyvinutou logikou naopak přitahují humanitní obory. Tato učebnice je založena výhradně na minimálně 95% logických úloh. Není to alespoň padesát na padesát. Po přečtení něčeho málo o této nové metodě jsem navíc pochopila, že učitel nebude tím učitelem v pravém slova smyslu, který vysvětlí a procvičí daný problém, ale že si na výsledek bude muset dítě přijít více méně samo. Mám z této metody velké obavy, nehledě na to, že je syn ve spojené třídě s prvňáčky...Mohu si jako matka někde „dostat“ tuto metodu pod kůži, nebo jak mám případně synovi poradit, když ani já a ani on nejsme LOGICI? Bude mít syn kvůli této metodě už ve třetí třídě zkažené vysvědčení, ačkoliv ho rozhodně nepovažuji za hlupáka? Je vhodné na tuto metodu přejít i tehdy, je-li třída spojená a ještě k tomu s náročnými prvňáčky?
Děkuji za odpověď. V. M.


Odpověď:

Dobrý den,

po konzultaci s kolegy jsme dospěli k závěru, že nejvhodnější bude požádat o odpověď přímo tým Hejného metody (http://www.h-mat.cz). Níže uvádíme odpověď p. Šeda.


Milá paní Málková,
jsme si vědomi toho, že materiálů o metodě pro rodiče není mnoho. Proto chápeme Vaše obavy a připravili jsme pro rodiče alespoň krátký elektronický kurz, ke kterému se můžete dostat zdarma přes stránku www.h-mat.cz/pro-rodice. Svého syna můžete v matematice podpořit tak, že ho požádáte, aby vám třeba vysvětlil, jak fungují některá prostředí, která se v učebnici nachází, jak se řeší nějaká konkrétní úloha... Při vysvětlování si dítě třídí myšlenky, které jej samy napadly nebo je slyšelo ve třídě od spolužáka. Pokud byste chtěla o metodě zjistit více, doporučuji Vám navštívit některý z našich seminářů www.h-mat.cz/seminare (ideálně otevřenou hodinu) nebo si pořídit příručku pro učitele, kterou vydalo nakladatelství Fraus - https://ucebnice.fraus.cz/catalog/cs/ucebnice-i-stupen-matematika-prof-hejny-matematika-3/p4964icu1smaheicu1sicu.html. Můžete též sledovat seriál, který celé září vydává MF Dnes - viz http://www.mfdnes.cz/matematika.

Závěrem mi dovolte Vám doporučit nedávný rozhovor pana profesora s redaktorkou MF Dnes:
http://www.h-mat.cz/media/mfdnes/batole-musi-padat-a-zak-delat-chyby

S pozdravem

Jan Šedo
www.h-mat.cz

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 19 (1.9.2015)
Dobrý den, na naší ZŠ je žák 3 třídy, u kterého jsme již v minulém roce obohacovali učivo v předmětu matematika..vyrobili jsme pro chlapce plán pedagogické podpory. Po vyhodnocení tohoto postupu se ukázalo, že chlapec potřebuje jinou míru podpory (zvládá s přehledem látku vyššího ročníku) Letos bude (po dohodě s rodiči, pedagogy a vedením školy) chodit na předmět matematika ke spolužákům o rok výše. Je nutné, aby škola k takovému postupu měla vyjádření z PPP o mimořádném nadání? (jedná se pouze o jeden předmět, chodit bude na všechny hodiny matematiky o rok výše) Jaké dokumenty je škola povinna k takovému kroku mít? Děkuji za odpověď, D. H.

Odpověď:

Dobrý den,

v první řadě bych chtěla velmi ocenit vstřícnost zapojených pedagogů do akcelerace žáka. Věřte, že tento nejjednodušší postup, není ještě na našich školách „doma“. Legislativa rovněž tento postup jasně neřeší. Nicméně, je-li žák zařazen na předmět nebo oblast předmětů do vyššího ročníku, nemůže plnit výstupy ŠVP pro daný ročník. Z tohoto důvodu lze situaci ošetřit pouze individuálním vzdělávacím plánem, kde jsou vymezeny očekávané cíle akcelerace, výukové metody a postupy. Vedení školy však může IVP povolit pouze na žádosti zákonných zástupců a doporučení školského poradenského zařízení. Z uvedeného vyplývá, že podpůrná opatření nesplňují předepsané formality. Navíc, podpůrná opatření se využívají na vyrovnání oslabení a zde evidentně není co vyrovnávat. Výuku je naopak zapotřebí obohacovat (akcelerovat). Opatření bez IVP lze, se souhlasem rodičů, využít jen dočasně, kdy se přecházením žáka do vyššího ročníku monitoruje, zda nároky výuky zvládne nejen vědomostně, ale i sociálně a zda je třída, do které přechází, vhodnou skupinou. Od září je pak opravdu nutné pokračovat s IVP, tedy podle doporučení z poradny. Ta totiž musí posoudit, zda se bude jednat o akceleraci dočasnou (ostatní žáka „doběhnou“) nebo je předpoklad dlouhodobého přechodu a v jakých oblastech je žák napřed. Zároveň by měla koordinovat rozvoj nadání dítěte společně i s dalšími odborníky, školou a rodiči, sci-fi, že :) 

Mgr. Magdalena Čavojská, ředitelka ZŠ

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 18 (21.8.2015)
Dobrý den,
prosím o informaci o kurzech pro učitele MŠ ve šk. r 2015/2016. Děkuji, s pozdravem Lenka Škeříková.


Odpověď:

Dobrý den,

nová sada kurzů NTC pro učitele MŠ bude vypsána ihned po koordinační schůzce lektorského týmu, která proběhne 19.9.2015. Sledujte prosím stránku Semináře, školení.

Petr Mazal Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 17 (19.8.2015)
Dobrý den, chtěla bych se zeptat na úlohy pro děti, o kterých je psáno v článku v magazínu DNES č.32/2015. Jde o program NTC. Dají se někde tyto úlohy např.pro předškoláky najít na Vašem webu či jinde, prosím? Rádi bychom s nimi pracovali, máme děti 4 a 7 let.

Odpověď:

Dobrý den,

Petr Mazal Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 16 (29.6.2015)
Prosím laskavě o sdělení, jaké je řešení šifer a úloh z posledního dílu seriálu „Zvyšte si IQ – Trénujeme mozek s Mensou“ v MF DNES z 27. 6., nebo kde je možné je dohledat. Seriál byl velmi pěkný, zajímavý a přínosný, škoda, velké díky za něj. S pozdravem, M.S.

Odpověď:

Dobrý den,
Vaše ocenění nás velmi těší; odpovědi na šifry posledního dílu (27.6.2015) najdete na http://www.mensa.cz/mfdnes/

Petr Mazal Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 15 (25.6.2015)
Dobrý večer, syn [...], nar. [...] se někdy v rozmezí let 2010-2013 účastnil vašeho testování IQ na Základní škole [...] Objevila jsem doma přihlášku do Mensy z té doby a složenku. Bohužel jsme si nezaznamenali výsledek testování, ale víme, že byl dobrý. Mohla bych vás poprosit, pokud tedy výsledky testů evidujete, o hodnotu a datum testování jeho IQ? Syn nyní chodí do primy gymnázia, rádi bychom ho do Mensy přihlásili. Děkuji. S pozdravem K.V.

Odpověď:

Dobrý den, to by neměl být problém. Přeposílám Vaši prosbu paní sekretářce (sekretarka@mensa.cz), která má na starosti členskou základnu a určitě se Vám brzy ozve. Přeji Vám krásné léto.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 14 (17.6.2015)
Dobrý den,
můj šestiletý syn je dle vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně nadaný a měl by mít na ZŠ indiviuální výukový plán pro nadané děti, zejm. v matematice. Letos nastoupil do první třídy. Spontánně sčítá dvoumístná čísla do 100, místy násobí - sám od sebe. Snažím se získat nějaké výukové materiály. Děkuji za jakoukoli informaci. L. K.


Odpověď:

Dobrý den,
k výuce matematiky Vám mohu vřele doporučit metodu dle prof. Hejného – více informací se dozvíte na http://www.h-mat.cz. Shodou okolností právě v těchto týdnech (1.–30. září 2015) vychází v MF DNES seriál o této metodě: http://www.mfdnes.cz/matematika. Pokud by Vám uteklo tištěné vydání, dá se získat přístup do elektronického archívu (bohužel placený). Ale pokud se na škole, kterou navštěvuje Váš syn, matematika podle Hejného metody nevyučuje, zkuste prozkoumat materiály pro nadané, které vypracovaly učitelky olomoucké FZŠ Hálkova: Soubor pracovních listů pro mimořádně nadané žáky na 1. stupni základních školSpecifika pracovních listů pro nadané žáky (autorkou obou příspěvků je Mgr. Lenka Valentová). A pokud by Vás nic z výše uvedeného nezaujalo, doporučila bych Vám registraci Vašeho syna do Logické olympiády - letos poprvé je soutěž vypsána i pro žáky základních tříd.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16