Fotogalerie

Záložky vlevo Vám napoví, jak fotogalerie fungují a jak jsou tříděny.

Projektové učení na téma Japonsko - realizace metody NTC (MŠ Veselá školka Šumperk) 16.6.2014 Hana Plachá
Takhle nějak to začalo......původní záměr tématu byl utvořit 4 skupiny dětí ve třídě kolem problematických jedinců	a pomohla motivace pomocí barev	takže bydlet na japonských ostrovech se začalo ....červený je?	tradiční japonský strom v ateliéru se povedl
abstraktní znaky nální centra aktivit- stolní a manipulační hry jako dřevěná mozaika propojená se systémem sebehodnocení	centrum domácnosti předcházelo denní uvaření rýže a kreativitě se meze nekladly		a že se mnohokrát děti nestačily divit, jak je Japonsko zajímavé
a opět ona mozaika	na sladko? proč ne? hlavně japonsky..........	bonsai kam se podíváš	to koukátéééé to koukátéééé, co jsem měl dnes k oooooobědu!!!!
	jednotlivých znaků každý den přibývalo.	něco jako puzzle	motivační dlouhodobá hra provázela celým projektem- ostrov, který bude něčím tenden vyjímečný si může vymalovat kousek robota
	žlutý ostrov Honšú...děti se odlišují barvou oblečení po celou dobu projektu, a patří jim některé znaky- asociace k lepšímu zapamatování znaků	modrý je Šikoku- znaky jsou jiné a začíná vodou	vyrábíme s rodiči roboty a následuje prezentace před kamarády- rozvoj schopnosti souvislého vyjadřování, plynulého projevu před ostatními a podpora sebevědomí
bez gejši by to nešlo	naše nástěnka v šatně	znaky provázely téma i při pobytu venku	děti zájem o téma opravdu nosily i na hřiště
gejši kam se podíváš	a atmosféra musela být denně "dokreslena" a to doslova	japonské origami byly tvořeny účelově- jako dáreček je dostaly děti u zápisu do MŠ	a že byly krásné, rozličné...i když daly spoustu práce
	četli jsme japonské pohádky	chodily nám číst děti ze školy	pro zvýšení samostatnosti byla dětmi za asistence pedagoga vytvořena pomůcka pro orientaci při práci s abstraktními znaky ve vztahu k ostrovům
a tady to máte- barvy pomohly asociovat krásně jednotlivé znaky, které se po celý den objevovaly v aktivitách jako byla mozaika, pexeso, knihy a písmena apod.	další hra spočívala v hledání částí sakury	tento obrázek vytvořila holčička v odpoledních činnostech jako překvapení pro paní učitelku k narozeninám úplně sama, a rozplakala mě......	trasy japonského metra v knize děti přímo fascinovaly
proto jsme vytvořily materiál k práci na interaktivní tabuli s touto problematikou a krásně jsme měli možnost pracovat na rozvoji grafomotorických cviků, zrakového vnímání a sledovat obrovské nadšení dětí	materiál pro četbu	jako zázrakem nám šly do noty i supermarkety se svou nabídkou a děti samy vnesly inovaci náplně do centra ateliér	tvořily pomocí letáků jídelníček
a jíst se musí	všem to šlo s hůlkami i přes počáteční obavy	s tím metrem jsme se dostali až do centra kostek	vlak Šinkanzen, trasy metra a naši roboti....
sledovali jsme i japonské pohádky na interaktivní tabuli	velká odvaha byla oceněna potleskem	japonská vlajka z fimo hmoty	pracovní listy
origami panda velká s pandou malou....		pečeme fimo vlajky
japonské znaky na vějíři