Škola 4: Seminář Badatelské učení - Miroslav Staněk

"Jak a proč z přírodovědy udělat přírodozpyt" – metodická přednáška 
Zamyšlení nad výukovými cíli přírodovědných předmětů. Jaké cíle si stanovují naši žáci? Jak je vnímají jejich učitelé? Role "interaktivity" v oblasti vyučování (a učení se) přírodním vědám. Role pokusu při vyučování digitálních domorodců.

"Pokusme se o pokusy" – workshop, učitelé v rolích žáků, badatelské, žákovské experimenty
Účastníci workshopu se sami vrátí zpět do lavic základní školy. V roli žáků si budou moci sami vyzkoušet, jak by se dnes ve třídě učili o pojmech jako např. „vztlaková síla“, „barometrický tlak“ či „kyselost a zásaditost“. Průvodcem v poznávacím procesu jim vedle učitele ve třídě bude také tablet na lavici. Všechny fyzikální, chemické i biologické pojmy, se kterými bude v hodině konceptuálně pracováno, si budou moci „osahat“ pomocí reálných pokusů sledovaných za  nejnovějších informačních technologií a měřicích senzorů.

Miroslav Staněk je metodik výuky STEAM. Fyzik a filosof. Jeho každodenní pracovní činnost spočívá v hledání různých způsobů implementace ICT do výuky (zejm. na poli tzv. interaktivní výuky přírodních věd a polytechnického vzdělávání). V reflexi vyučování se snaží věnovat filosofickým otázkám metodologie, noetiky, (meta)fyziky a filosofie výchovy. Sleduje, jakým způsobem se v žákovské mysli rodí obraz (přírodních) zákonitostí. Klade důraz na empirickou zkušenost poznávajícího. Sleduje, jak žáci nahlížejí a chápou přírodní fenomény a zabývá se tím, kterak se jejich chápání v posledních desetiletí proměňuje.

Rozsah semináře jsou 3-4 vyučovací hodiny.

Na seminář je nutné se registrovat.

Za organizační tým

Tomáš Blumenstein, +420 603 726 030

Markéta Jahnová, jahnova@skola4.cz, +420 736 772 174

Zpět