Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR (seřazeno abecedně podle příjmení):

Tomáš Blumenstein Magdalena Čavojská Petr Čavojský Dana Havlová Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Lenka Šnajdrová
Tomáš
Blumenstein
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Dana
Havlová
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Lenka
Šnajdrová

 

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14


Dotaz č. 37 (24.11.2015)
Dobrý den,
ráda bych se zeptala na možnost testování IQ žáků naší 1. třídy. Jsme nově otevřená ZŠ. Sídlíme v Klánovicích, Praha 9. Zaměřujeme se na bilingvní výuku. V 1. třídě máme v tuto chvíli pouze 4 děti. Dva chlapci (5 a 7 let) se skvěle orientují v matematických operacích. Byla bych ráda za možnost testu a doporučení pro jejich další vzdělávání. Obracím se na Vás již se souhlasem rodičů.
Děkuji a přeji krásný den!
Markéta Hamilton, ředitelka ZŠ Victoria School


Odpověď:
Dobrý den,
pokud Vám jde o individuální doporučení, jak s konkrétním dítětem pracovat, pak je jediným možným partnerem pedagogicko-psychologická poradna (PPP). Pro testování Mensou přímo ve Vaší škole by bylo potřeba, aby byl počet zájemců větší, ale ani tak bychom Vám individuální doporučení poskytnou nemohli.
Nicméně v Praze Řepích na Mensa gymnáziu se orientačního měření IQ zúčastnit mohou. Možnost je každý týden, viz nejbližší termíny testování IQ.
Dana Havlová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 36 (18.11.2015)
Dobrý den,
máme 7letého syna, který tento rok nastoupil do 1. třídy (narozen 11. 7. 2008). Syn již od mala vykazoval značnou akceleraci v některých oblastech vývoje (znalost abecedy, početní úkony,dokonalá prostorová představivost, schopnost logického uvažování, abstraktní myšlení).
Po nástupu do školy se však vyskytly problémy. Čtení ovládl během měsíce (je dost možné, že už to uměl předtím, ale nepochlubil se). Ve škole neustále vyrušuje, vydává všelijaké zvuky, schválně vyplnuje špatné výsledky a v neposlední řadě má konflikty se spolužáky. Zatímco ostatní si o přestávkách spolu hrají, on si staví ze stavebnice nebo píše na tabuli příklady pro paní učitelku. Pokusy více ho začlenit do kolektivu skončily emotivním výstupem. Na druhou stranu, Vítkovi spolužáci nechybí. Syn neuznává autority, snaží se prosazovat svoje myšlenky, někdy je schopen jít do extrému.
Po dohodě se školou jsme navštívili pedagogicko-psychologickou poradnu, abychom zjistili, zda nemá nějakou poruchu. Tam nám vícemeně AS a ADHD vyloučili, ale nastínili, že by se mohlo jednat o tzv. mimořádně nadané dítě... podle jejich testu vyšlo IQ na 118, ale paní psycholožka říkala, že o jednoduché ulohy nejevil zájem, řešil pouze ty složitější, některé věci bojkotoval zcela, i když bylo zřejmé, že je zná..... v některých oblastech dosahoval vysoce nadprůměrných znalostí.
Chtěli bychom se tedy zeptat, na koho se máme obrátit, aby hypotézu MND potvrdil, či nám řekl, jak bychom my a škola měli případně postupovat, aby výuka probíhala co nejnormálněji.
Děkujeme. KS


Odpověď:

Dobrý den,

podobné projevy, které popisujete, zažilo mnoho rodičů po nástupu dítěte do školy. Obtíže v přizpůsobení mohou být reakcí na „nenaplnění představ o škole“, zejména, jak uvádíte, jde-li mu vše poměrně snadno. Ještě to asi neumí vyjádřit, ale může cítit, že ho ostatní brzdí, paní učitelka se více věnuje jiným dětem a on nemůže dostat odpovědi na otázky, kdy je potřebuje. Čekání přerostlo v nudu a nuda v projevy, kterými na sebe aspoň nějak upozorní.

Vyšetření v PPP bylo určitě správným krokem, nicméně doporučila bych i testování v rámci Mensy ČR (místa a termíny jsou uvedeny na hlavním webu Mensy ČR), kde můžete probrat situaci i s lidmi, kteří se nadaným dětem věnují více než pracovníci v PPP, a to i z pohledu rodiny, nejen školy. Využít můžete například i víkendové setkání rodin s nadanými dětmi, které Vám umožní poznat synovy dovednosti ve skupině nadaných dětí. Rozhovory s rodiči, kteří mají obdobné zkušenosti, Vás pak mohou lépe motivovat, jakým směrem se při rozvoji nadání vydat. Možná zde najdete někoho z Vašeho okolí, který Vám předá cenné zkušenosti s již „vyšlapanou“ cestou a doporučí vhodnou školu nebo konkrétného odborníka z Vašeho okolí pro spolupráci.

Mgr. Magdalena Čavojská

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 35 (2.11.2015)
Dobrý den,
chtěla bych se zeptat jak probíhá Vaše testování.
Paní psycholožkou v PPP nám byla na základě nonverbálního IQ testu doporučena dětská Menza pro syna 5,5 roku. Je Vaše testování podobné? Je možné ho otestovat i když píše pomalu? Čte na úrovni žáka 2. třídy, počítá velmi nadprůměrně, ale píše pouze tiskacím písmem. Pokud by bylo synovo testování možné, jak dlouho dopředu je potřeba podat přihlášku? Děkuji za odpověď, J.F.


Odpověď:

Dobrý den,

testování je neverbální - jde pouze o obrazce a vyhledávání logických vazeb mezi nimi. Číst ani psát nepotřebuje vůbec. Zapisovat odpovědi bude testující. Všechna testování jsou vypsána na webu Mensy, stačí si vybrat vhodný termín a čas a vyplnit přihlášku. Obsazenost termínů se různí, je lepší příliš neotálet. Místa garantujeme přihlášeným.

Dana Havlová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 34 (29.10.2015)
Dobrý deň,
chcela by som sa opýtať, či je možné získať titul „škôlka spolupracujúca s Mensou“ aj na Slovensku, nakoľko na Slovensku škôlka s takýmto titulom neexistuje a ani na slovenskej stránke Mensy som sa o ničom podobnom nedočítala.... Plánujem v priebehu nasledujúcich dvoch rokov zriadiť súkromnú materskú škôlku na Slovensku, v Bratislave a spoupráca s Mensou v tejto oblasti je pre mňa veľmi inšpiratívna.... Prosím Vás preto o informácie na koho sa mám obrátiť v tejto veci.
Ďakujem, N.K..


Odpověď:

Dobrý den,

jsme rádi, že Vás zaujaly naše aktivity pro učitele a jste na nich srdečně vítáni. Určitě se můžete zúčastnit některého školení NTC metody, jakmile bude vypsán vhodný termín. Aktuální termíny kurzů pro učitele MŠ, resp. informativních školení pro rodiče, najdete v rubrice Semináře, školení. Pokud již žádný termín není volný (nebo se Vám žádný z volných termínů nehodí), prosím zaregistrujte se do předběžného formuláře, na jehož základě průběžně sestavujeme nejvhodnější termíny školení. Vyplněním formuláře si zároveň zajistíte, že Vás budeme informovat na Vámi uvedený e-mail, jakmile bude dané školení vypsáno.

Ovšem titul „školka spolupracující s Mensou“ Vám udělit nemůžeme, neboť ochrannou známkou „Mensa“ disponujeme pouze na území ČR. Ve věci takovéto spolupráce se prosím obraťte na Mensu Slovensko.

Tomáš Blumenstein Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 33 (29.10.2015)
Dobrý den, mohu poprosit o kontakt, kdo by byl ochotný konzultovat se mnou materiály pro mimořádně nadaného chlapce v 1. třídě v oblasti matematiky? Děkuji..I. Hlásenská

Odpověď:

Dobrý den,

osobně mezi členy Mensy ČR nikoho takového neznám, nikoho konkrétního Vám tedy bohužel poradit nedokážu. Neuvádíte, zda jste rodič nebo učitel. Zkuste se ale podívat na projekt Nadání je třeba rozvíjet - můžete si odtud stáhnout pracovní listy, ve kterých jsou mj. matematické úlohy včetně vysvětlujících komentářů. Možná by také pomohla výuka matematiky podle Hejného metody: pedagogové proškolení v této metodě jsou proslulí tím, že dokážou v běžné třídě „zabavit“ všechny žáky: matematicky nadané i méně nadané.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 32 (12.10.2015)
Dobrý den,

mám 6letého syna (chodí do 1. třídy), který asi vykazuje většinu „znaků“ nadaných dětí. Měl rychlý motorický vývoj, brzy začal mluvit (dvojjazyčně), písmenka se naučil de facto sám od sebe, velká sice „až“ před 5. rokem a malá zvládl teď během týdne. Když chce, tak číst dokáže, ale jinak stejně ještě dává přednost, když mu předčítá dospělý. Jinak cca od jednoho roku miluje knížky, zabavoval se s nimi i v kočárku, zvláště encyklopedie anebo odborně zaměřené knížky. Před sledováním pohádek dává často přednost sledování dokumentů (ale některé pohádky má taky moc rád). Co se matematiky týče, tak počítá moc rád a ve škole je mírně dopředu, ale vše je pořád max. na úrovni 1.–2. třídy (když to srovnám s tím, co jsem četla o jiných dětech).

Když čtu o nadaných dětech, tak musím říct, že syn ve srovnání s většinou z nich nemá zatím žádný úzký okruh, v čem by vynikal, ale škola je pro něj snadná (až na psaní), všechno rychle pochopí a většinou už zná... Jestli se to tak dá říct, tak odmalička „vyniká“ spíš v celkem bohaté slovní zásobě a ve všeobecném přehledu, už jsem si zvykla, že třeba běžně používá cizí odborná slova. Zajímá ho hlavně všechno o vesmíru, o těle, jak fungují věci v přírodě a fascinuje jej také všechno kolem techniky, fyziky, chemie.

Ve 4 letech např. kreslil ve školce makrofágy a sluníčko, tak jak opravdu vypadá i se slunečními erupcemi, přemýšlí pořád o věcech jako je fotosyntéza, gravitace, mozek, neurony apod., dává si je celkem do logických souvislostí, akorát přiznávám, že pro mě jako matku jsou tyto hovory občas už poněkud vyčerpávající, protože opravdu na všechno správnou odpověď neznám a jeho zvědavost je zřejmě nekonečná.

Na druhou stranu syn zrovna nevyniká ve věcech, u kterých je vyžadovaná jemná motorika a také je poměrně dost citlivý (emocionálně není určitě dál, než na úrovni svého věku) a sociálně neobratný, zvláště pokud se jedná o vrstevníky, to už odmalička. Ale jinak, hlavně co se dospělých týče, tak poté, co překoná první ostych, bývá dost společenský a komunikativní.

Myslíte si tedy, prosím, že by syn mohl patřit mezi „nadané děti“ a dokázal by to váš test IQ „změřit“ i za toho předpokladu, že nijak zvlášť nevyniká v matematice?

Moc Vám předem děkuji za Váš čas a odpověď,

M. O.


Odpověď:

Dobrý den,

z Vašeho popisu se zdá, že Váš syn s vysokou pravděpodobností zřejmě mezi tzv. „nadané děti“ patří. Každé dítě je však jedinečné, určitě tedy není třeba u Vašeho syna hledat úplně všechny znaky nadaných dětí, které jsou popisovány v literatuře. Co se týče testu IQ používaného Mensou ČR (resp. všemi ostatními národními Mensami na celém světě), ten hodnotí pouze tzv. logicko-matematickou inteligenci, přidržíme-li se definice podle Howarda Gardnera (viz např. článek Kolik existuje typů inteligence?). Ostatní typy inteligence není tak snadné „měřit“. Zda svého syna přihlásíte na mensovní testování IQ, samozřejmě závisí jen na Vašem rozhodnutí a na Vašich časových možnostech.

Můžete se také zaregistrovat k odběru novinek z našeho webu, čímž si zajistíte přísun zpráv, které by Vás mohly zajímat. Pokud byste měla zájem vyměnit si zkušenosti s rodiči, kteří se doma „potýkají“ s podobně zvídavými dětmi, doporučovala bych Vám zúčastnit se nějakého setkání členů a příznivců Dětské Mensy, které se koná dvakrát ročně (na jaře a na podzim). Co od takových setkání můžete čekat, se dočtete v reportážích z několika minulých setkání.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 31 (8.10.2015)
Dobrý den,
v září jsem ukončila školení Mensa NTC Learning I., II., III. Pracuji v mateřské škole Dvořákova v centru Ostravy a metody Mensy zařazuji dětem každodenně mezi ostatní činnosti. V jakém případě můžeme být uvedeni mezi ostatními školami a školkami na Vašich stránkách, eventuálně dostat titul „Školka spolupracující s Mensou“?
Děkuji, Andrea Calábková (ředitelka MŠ)


Odpověď:

Dobrý den,

mezi školky spolupracující s Mensou vás rádi přidáme a budeme se těšit na vzájemnou spolupráci. Podmínky spolupráce jsou uvedeny na stránce http://deti.mensa.cz/index.php?pg=ntc, prosím seznamte se s nimi. Z téže stránky si také můžete stáhnout dotazník pro nově se zapojujícící školku (v rámečku v pravé části stránky, soubor ve Wordu). Poprosila bych Vás tedy o vyplnění tohoto dotazníku a jeho zaslání na deti@mensa.cz. Potom Vám vytvořím záložku mezi ostatními spolupracujícími školkami a pošlu Vám přihlašovací údaje, abyste si mohli prezentaci upravovat sami.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 30 (1.10.2015)
Dobrý den,
je ještě dnes možné přihlásit syna do Logické olympiády pro MŠ? O její existenci jsem se dozvěděla až dnes. Děkuji. M. N.


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel už to možné není. Registrace na Logickou olympiádu probíhala celé dva měsíce (srpen-září). Dnes již byla zahájena nominační kola, další registrace do letošního ročníku nejsou možné. Budete-li chtít, zařadíme Vás na seznam zájemců o příští ročník LO a včas Vás upozorníme na zahájení registrací. Stačí zadat Vaši e-mailovou adresu na stránce pro registraci.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 29 (30.9.2015)
Já vím, že je tato otázka hloupá, ale i tak. Proč musí být finále až v Praze? Proč není třeba ve více městech? nejdřív jsem si myslela že tam dceru přihlásím ale kdyby postoupila do finále tak ji opravdu až do Prahy nepovezu, protože bydlíme u Ostravy. B. N.

Odpověď:
Dobrý den,
v Praze se slavnostní finále Logické olympiády koná z mnoha praktických důvodů. Jedním z nich je např. relativně snadná dostupnost z většiny krajů ČR. Zkuste prosím i přesto zvážit účast Vaší dcery v letošním ročníku soutěže. Nominační kolo se koná on-line (u počítače doma nebo ve škole), v případě postupu do krajského kola by se jednalo o krajské město (ve Vašem případě Ostrava), a pokud by Vaše dcera postoupila až do finále a Vám by se nechtělo podstoupit cestu až do Prahy, mohli byste účast ve finále odmítnout. Záleží také na věku Vaší dcery, který jste neuvedla. Kategorií MŠ a A1 se totiž finále v Praze netýká, alespoň ne v letošním ročníku Logické olympiády.
Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 28 (29.9.2015)
Při registraci jsem omylem zadala redaktora místo dítěte. Jak mám postupovat při zrušení registrace? Děkuji. D. J.

Odpověď:

Dobrý den,

děkuji Vám za upozornění. Registraci není třeba rušit. Již jsem Vám aktivovala účet typu „dítě/rodič“ a zaslala potvrzující e-mail.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14