Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR (seřazeno abecedně podle příjmení):

Magdalena Čavojská Petr Čavojský Dana Havlová Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Zuzana Poláková Lenka Šnajdrová
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Dana
Havlová
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Zuzana
Poláková
Lenka
Šnajdrová

Předem Vás však upozorňujeme, že všichni výše uvedení lidé se Mense ČR věnují jako dobrovolníci ve svém volném čase. Může tedy trvat poměrně dlouho, než se dočkáte odpovědi na svou otázku. Než nám svůj dotaz pošlete, prosím podívejte se do již zodpověděných dotazů, které jsme pro přehlednost roztřídili podle témat i podle věku dítěte. Možná právě tam na svou otázku najdete odpověď.

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23


Dotaz č. 329 (16.2.2021)
Dobry den!
Můj šestiletý syn (narozen v říjnu 2014) je hyperaktivní, ale není ADHD. Chtěl jsem se zeptat, zda byste mu neudělali IQ test před nástupem do školy. Děkuji.


Odpověď:

Dobrý den,

Vašeno syna samozřejmě otestovat můžeme, testujeme děti od pěti let věku. Doporučila bych Vám pro něj spíše individuální testování, v tomto věku a při jeho hyperaktivitě je to lepší varianta. Vzhledem ke stávajícím vládním opatřením bohužel ani jiná momentálně není. Je ale potřeba se domluvit s testujícím ve vašem regionu, zda takovou možnost aktuálně vůbec má. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 328 (15.1.2021)
Dobrý den, vybírám synovi školku a ráda bych vybrala takovou, se kterou spolupracuje Mensa. Syn ve věku 27 měsíců rozpozná téměř 100 vlajek států světa a vyjmenuje jejich hlavní města. Rada bych syna vzdělávala tak, abych ho rozvíjela. Nevíte, kde by mi někdo poradil, jak s těmito dětmi pracovat? Abecedu a počítání do 20 zvládá. Stejně staré deti nevyhledává, raději má věkově starší. Děkuji, V. B.

Odpověď:

Dobrý den,

všechny školky, které jsou na našich stránkách uvedeny, mají proškolené učitelky v rámci kurzů NTC Learning, ve všech těchto školkách mají povědomí o tom, že nadané děti existují a jakým způsobem je dobré je vzdělávat. Samozřejmě nejsme schopni zaručit, že každá paní učitelka z každé školky se nadanému dítěti bude umět věnovat. Doporučuji tedy najít nějakou školku, kterou máte v okolí a přímo se domluvit, jakou podporu Vašemu nadanému dítěti mohou dát, zda jsou schopni jeho potřeby zohlednit. Co se týče aktivit, v tomto věku doporučuji dítě rozvíjet všestranně, samozřejmě ho nebrzdit v aktivitách, o které samo projeví zájem, ale nabízet mu i ostatní oblasti – sport, výtvarné činnosti atd. Pro rozvoj nadání jsou vhodné různé deskové a karetní hry, logické úlohy, podívejte se na naše stránky, kde určitě nějaké vhodné tipy najdete. Nadané děti si většinou s věkovými vrstevníky příliš nerozumí a vyhledávají starší kamarády, u větších dětí toto řeší například zájmové kroužky, které navštěvují děti různého věku se stejným zájmem. U takto malého dítěte záleží na vás s jakými dětmi se bude potkávat, případně na výběru školky, kdy je dobré, aby bylo dítě ve věkově smíšené třídě. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 327 (14.1.2021)
Dobrý den, v psychologii jsme se učili, že když máme talent a nerozvíjíme ho, postupně zaniká. Chtěla jsem se zeptat, jestli tohle platí i u inteligence. Když jsem byla malá, byla jsem opravdu hodně chytrá, jednou mi paní psycholožka dělala iq test a vyšel okolo 150, každopádně pocházím z rodiny, kde nikdo nemá ani maturitu a na vzdělání se moc nehledí, takže mě nikdo nerozvíjel. Učitelé ve škole mi sice pořídili nějaké speciální učebnice, ale doma se o to nikdo nezajímal. Dneska je mi 16 a tak nějak pociťuji, že už ty schopnosti, které jsem měla, nemám. Jde mi všechno hůř, hlavě memorování a vlastně celkově logické myšlení, a postupně se to asi zhoršuje.
Šlo by to zase nějak vrátit? Existují nějaká cvičení? Prostě bych chtěla, abych byla zase tak chytrá, jak jsem bývala. Snažím se sama nějak rozvíjet, ale moc mi to nejde. Pomohla by třeba nějaká psycholožka? Poslední rok, dva z toho mám docela deprese.
Děkuji moc za odpověď.


Odpověď:

Dobrý den,

co se týče výše IQ, tak jeho hodnota by se měla celoživotně pohybovat v rámci daného pásma, výsledek by se tedy ani po letech neměl výrazně měnit. Myslím, že to, jak se cítíte momentálně může být ovlivněno různými faktory a je to spíše asi dotaz na psychologa, který mimo jiné má i nástroje na měření intelektu. Doporučuji, abyste se na něj zkusila obrátit, určitě se pokusí Vám pomoci.

Držím palce, s pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 326 (2.1.2021)
Dobrý den,
chtěla bych se zeptat, zda, kde a případně jak dlouho se uchovávají výsledky testů?
Před cca patnácti lety jsem inteligenční test absolvovala v rámci střední školy ve spolupraci s PPP, kde jsme měli následné konzultace. Výsledek mi sdělili 132. Bohužel víc informací nevím. Je možné si nějak zpětně prohlédnout výsledek?
Jak moc se může lišit hodnota změřená v šestnácti letech a patnáct let poté?
Předem moc děkuji za odpověď


Odpověď:

Dobrý den,

výsledky testů uchováváme v databázi, stačí napsat email na adresu: testovani@mensa.cz s Vašimi údaji a výsledek Vám můžeme dohledat. Samozřejmě pouze tehdy, pokud jste byla testovaná společností Mensa a ne přímo v Pedagogicko-psychologické poradně. Co se týče výše IQ, tak jeho hodnota by se měla celoživotně pohybovat v rámci daného pásma, výsledek by se tedy po patnácti letech neměl výrazně lišit. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 325 (31.12.2020)
Dobrý den,
ráda bych se zeptala ohledně svého synka. Nyní je mu 23 měsíců. Zhruba od 16 měsíců jej velmi začala zajímat písmena, v 18 měsících znal celou velkou abecedu. Na písmenka upozorňuje de facto všude. Dělala jsem si legraci, že bude dříve číst než mluvit, protože více povídat začal až zhruba ve 20 měsících. Opakuje vše, co řeknu, poslední dobou velmi často použije slova, která jsem mu říkala dříve. asi od 21 měsíců pozná základních 5 barev, občas se splete. Dotázané objekty určuje bezchybně, dokáže svou hatmatilkou s pár "normálními" slovy vyprávět, co zažil nebo viděl, má dobrou paměť i fantazii. V kresbě zatím čmárá, ale vždy řekne, co to namaloval (většinou auto). Velmi jej zajímají knížky, povídá si u toho, velmi rád bere staršímu bráchovi středoškolské učebnice, ve kterých si vydrží dlouho listovat. Je to velmi aktivní dítě s malou potřebou spánku a vysokou potřebou pozornosti, protože potřebuje pořád vše ukazovat, vysvětlovat a komentovat. Jinak pohybově je šikovný, chodí sám do schodů, snaží se že schodů, je pro každou lumpárnu a velmi dobře chápe legraci, kterou i sám vytváří. Myslíte, že by mohlo jít o nadané dítě, nebo je to běžné?(moje sestra mi tvrdí, že každé 18 měsíční dítě se naučí abecedu, když ho ji budete učit - já neučila, zajímal se a chtěl, abych mu opakovala, co je které písmeno a tím se naučil). Nebo se bude jednat spíše o hyperaktivní dítě, jak dle spánku a potřeby pozornosti soudí pár lidí z okolí? Děkuji za odpověď.


Odpověď:

Dobrý den,

v takto raném věku není úplně možné jednoznačně určit, zda se jedná o nadané dítě nebo zda má dítě pouze akcelerovaný vývoj a díky podnětnému prostředí je v některých oblastech oproti vrstevníkům napřed. Nicméně ze své praxe s nadanými dětmi si dovoluji říct, že by se o nadané dítě mohlo jednat, to, co popisujete odpovídá tomu, jak se mnoho nadaných dětí v tomto věku projevovalo. Nejen zájem o písmena, ale i Vámi zmiňovaný smysl pro humor můžou být znaky, kterými se v tomto věku nadané děti projevují. Co se týče malé potřeby spánku a vyžadování pozornosti, to je také častým projevem těchto dětí. Velmi často se nadané děti ocitají v poradnách s nálepkou hyperaktivity nebo poruchy chování, někdy můžou být tyto dvě „výjimečnosti” i spojené. V každém případě jak nadání, tak hyperaktivita se v tomto věku ještě diagnostikovat prakticky nedají. Co se týče tvrzení Vaší sestry, myslím, že je právě rozdíl v tom, zda se něčemu dítě chce učit samo od sebe, nebo zda se někdy příliš motivovaní rodiče snaží jej naučit něčemu, co jeho věku neodpovídá. Mnoho nadaných dětí se stává rannými čtenáři, třeba již ve čtyřech letech a ze zkušenosti vím, že naučit číst čtyřleté dítě, které na to není připravené prakticky nejde. Takže doporučuji nadále podporovat syna ve všech jeho zálibách, zároveň se však snažit o jeho všestranný rozvoj, nabízet mu i aktivity, které jej na první pohled třeba nelákají a uvidíte, jak se bude nadále vyvíjet. A hlavně se nenechte odradit okolím, Vy sama znáte své dítě nejlíp.

Přeji hodně energie a co nejlepší nový rok.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 318 (5.8.2020)
Dobrý den, chtěla bych se ujistit, zda v letošním roce lze děti přihlásit na logickou olympiádu až od 1.9.2020. Děkuji za odpověď.

Odpověď:

Dobrý den,
ano, přihlašování do letošního ročníku Logické olympiády bude možné od 1. 9. 2020.

Zuzana Poláková Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 316 (9.7.2020)
Dobrý den,
chtěla jsem se zeptat na syna, který má 2,5 roku. V jednom a půl roce uměl barvy a tvary v češtině i angličtině, ve dvou letech uměl celou abecedu česky i anglicky. V obou jazycích nyní umí počítat do 20, pozná a pojmenuje ale i další čísla. Taky si sám spočítá hračky. Když měl tři autíčka a zeptala jsem ho kolik jich bude mít když mu jedno vezmu, odpověděl že dvě. V depu byly dva autobusy a když jsem se zkusila zeptat, pokud jeden odjede kolik jich tady bude, odpověděl že jeden. Sám od sebe začal vzpomínat jaká hřiště máme v okolí a spočítal je dobře. Pozná o jakou značku auta jde a umí některé dopravní značky. V knížce umí hláskovat slova. Pozná levou a pravou stranu aj. Snažím se syna rozvíjet všestranně, ať se dost hýbe, je s dětmi na hřišti atp. ale je fakt, že ho baví se něco učit a že to už od malička potřebuje. Jeho dovednosti se nám nezdají standardní a tak by nás zajímal Váš názor a rada i ohledně dalšího rozvoje a výběru mateřské školy.
Děkuji a přeji pěkný den.


Odpověď:

Dobrý den, 

z toho, co popisujete je pravděpodobné, že by se mohlo jednat o nadané dítě. Všestranný rozvoj je určitě správná cesta, stejně tak jako podpora v oblastech, které ho zajímají, jako je například učení nových věcí. Pokud to dítě samo vyžaduje, nelze tomu nijak zabránit. Pokud si chcete případné nadání dítěte potvrdit, existují i poradny, které jsou schopné diagnostikovat nadání zhruba od tří let, společnost Mensa testuje děti od věku pěti let. Co se týče výběru mateřské školy mohu Vám doporučit podívat se na seznam Školek spolupracujících s Mensou zda není nějaká ve vašem okolí. Tyto školky umí s nadanými dětmi pracovat, dokáží je většinou dobře podporovat a rozvíjet. Samozřejmě záleží na konkrétní paní učitelce, samozřejmě ne všechny paní učitelky mají s těmito dětmi zkušenost, ale obecně by taková školka měla být vůči nadanému dítěti vstřícná. Pokud nebudete mít žádnou z těchto školek v dosahu nebo budete uvažovat o nějaké jiné je dobré si zjistit, zda nějakou zkušenost mají nebo jsou alespoň ochotni akceptovat specifika nadaného dítěte a například jej zbytečně nebrzdit nebo nezakazovat nějakou činnost, o kterou má zájem a která není přímo náplní mateřské školy (například čtení, psaní….). Důležité je, aby se dítě ve školce cítilo dobře, chodilo tam rádo a případně tam mělo i nějakého kamaráda, což bývá pro nadané předškoláky většinou problém, jelikož si s vrstevníky moc nerozumí. Přeji Vám i Vašemu synovi, aby se mu ve školce líbilo.

S pozdravem

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 315 (28.6.2020)
Dobrý den,
dcera (nyní 33 měsíců) je od miminka velmi vnímavá. Asi v 7 měsících řekla své první slovo - máma (použila sice nesprávný tvar, ale přesně věděla, o koho se jedná a označila mě tak, když jsem přišla do místnosti). Záhy se objevovaly další a další slova. V 1 roce měla poměrně slušnou slovní zásobu - označila všechny příbuzné, napodobovala zvuky asi 30 zvířat, označovala dopravní prostředky, používala základní citoslovce atd. Zhruba v tomto období se hodně začala zajímat o knihy. Od 1,5 roku dává dohromady složité věty a skloňuje. Od 2 let komunikuje v podstatě jako dospělá - používá slova, která leckdy neumí správně používat ani kdejaký dospělák, mluví v složitých souvětích, zná nazpaměť celé knihy básniček a říkaček, ráda si zpívá. V těchto letech se naučila rozlišovat ovál, čtverec, obdélník, trojúhelník a kruh.
Nyní jsem přišla i na to, že odvypráví s pár drobnými chybami dokonce celé dlouhé pohádky. Zamilovala si také ruské a anglické písničky a pohádky. Když si má vybrat, jakou pohádku pustíme, vždycky upřednostní cizojazyčné. Díky tomu občas nahradí nějaké české slovo ruským nebo anglickým. Např. koblížek u ní nikdy není koblížek, ale "kalabok". Občas ji zaslechnu jak si anglicky zpívá: here I am, here I am, how do you do?..." apod. Co se týče barev - zná je, ale občas si nějakou poplete - každopádně s nimi velmi ráda pracuje - pořád chce něco vyrábět, malovat nebo kreslit. Myslím, že je šikovná i v jiných oblastech - např. je poměrně pohybově zdatná. Také její sociální chování je na velmi vysoké úrovni. Rovněž projevování emocí, empatie. Má velký smysl pro humor - neustále si z nás dělá legraci a ráda nás zkouší, jestli i my rodiče máme takové znalosti jako ona.
Zajímal by mě váš názor - zda dcera může být nadaným dítětem? Všichni v okolí, říkají, jak je nadaná a šikovná, i já vím, že je skutečně šikovná, ale přeci jenom my jako rodina budeme vždy hodnotit spíše nekriticky...na druhou stranu mi přijde, že se s některými zdejšími příspěvky maminek nemůžeme rovnat - např. dcera opravdu nezná abecedu ani čísla apod. Jak by to tedy podle vás mohlo být?
Děkuji za odpověď. P. S.


Odpověď:

Dobrý den,

z toho, co popisujete je vidět, že je Vaše dcera skutečně velmi vnímavá a šikovná. V tomto věku se může jednat o akcelerovaný vývoj dítěte, zvlášť pokud dítě vyrůstá v podnětném prostředí a je mu nabízena různorodá činnost. Stejně tak se může jednat o nadání, je pravda, že většinou nadané děti se zároveň začínají velmi brzy zajímat o čísla a písmena, nicméně to může teprve přijít, dcera je skutečně ještě malá. Myslím, že je dobré ji nadále podporovat ve všech činnostech, o které projeví zájem, ideální v tomto věku je dítěti nabízet činnosti různorodé. Diagnostikovat případné nadání bych doporučila později, společnost Mensa testuje děti od dovršených pěti let. 

S pozdravem

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 314 (11.6.2020)
Dobrý den,
dcera (nyní 5,5 roku) začala sama číst písmena zhruba ve 3,5 letech. Aktivně jsme jí neučili, pouze odpovídali, či podporovali/vysvětlovali, když měla o čtení zájem. Dnes už čte rychle, téměř plynule, píše tiskacím písmem a zvládá počítání do 100, sčítání jednociferných čísel a je všeobecně velmi zvídavá a učenlivá. Vybíráme nyní základní školu a chtěl bych se zeptat, zda je nějaký doporučený postup, který by pomohl vybrat takovou, kde by pedagogové dokázali pracovat i s dětmi, které jsou v některých oblastech napřed? Chtěli bychom zajistit dceři takové prostředí, které bude její zvídavost dále rozvíjet.
Děkuji a přeji krásný den, M. F.


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel škol, které by se věnovaly nadaným dětem není mnoho, třídy pro nadané děti má opravdu jen několik škol v republice (většinou na Moravě). Nepíšete odkud jste, ale doporučuji podívat se na seznam škol spolupracujících s Mensou. Tyto školy problematiku nadaných dětí znají a dokáží s nimi pracovat, nicméně nemůžeme určitě zaručit, že s nadaným dítětem na takové škole bude umět pracovat každý pedagog, je potřeba se v takové škole poptat a zjistit, co mohou Vaší dceři nabídnout. Nadané dítě má nárok i na podporu v podobě individuálního vzdělávacího plánu, je ale nutné navštívit pedagogicko-psychologickou poradnu a nechat dceru otestovat a získat potřebný „papír“, který je pro školu v tomto případě nezbytný. Obecně bych Vám doporučila po výběru školy zajít za vedením školy a zkusit s nimi nějakou variantu vzdělávání dcery probrat. Opravdu velmi záleží na konkrétním pedagogovi, některý je schopen nadanému dítěti věnovat potřebnou a adekvátní péči i bez „papírů“, některý bohužel neumí s takovým dítětem pracovat ani se všemi potvrzeními. Přeji Vám ve výběru štěstí, aby Vaše dcera byla ve škole spokojená a získala ke vzdělávání kladný vztah. S pozdravem

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 312 (29.5.2020)
Dobrý den,
synovi bylo doporučeno přeskočení 2. ročníku na ZŠ. O zvládnutí učiva nemám obavu, mohl by rovnou třeba do čtvrtého.
Mé obavy se ale týkají budoucího života. Nemůže mu tento chybějící rok ublížit třeba při přijímačkách na osmileté gymnázium? Nebo v dospívání? Jaké jsou Vaše zkušenosti? Rozhodli by se lidé, kteří to udělali, znovu stejně?
Mockrát děkuji za odpověď. I. T.


Odpověď:

Dobrý den,

přeskočení ročníku je opravdu „rizikovým” rozhodnutím, nelze totiž vzít zpět. Děti, které jsou takto vzdělávány, nemají problém s učivem, ale zpětně hovoří spíše o komplikacích ve vztazích se spolužáky. Ve třídě se totiž potkají s dětmi staršími, a to až o 2 roky (které měly např. odklad), což je pro společné přestávky a diskuse často limitní. Přestože své vrstevníky převyšují v učebních dovednostech, nezajímají se o „trendy”, které řeší jejich spolužáci, a to je od ostatních ještě více odlišuje. Záleží tak na sociální zralosti každého dítěte, jak se s touto situací vypořádá. Doporučuji proto poradit se s psychologem, který by posoudil sociální a pracovní zralost, aby se příp. komplikacím předešlo. Třídní kolektiv ale neovlivníte... Některé děti bohužel přestupují mezi školami, aby našly kolektiv, který je bude respektovat. Někdy k problému na ZŠ nedojde, protože přestup na víceleté gymnázium jim umožní kontakt s intelektovými vrstevníky, kteří neřeší věk, ale společné zájmy. Hodně štěstí!

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23