Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy Česko (seřazeno abecedně podle příjmení):

Tomáš Blumenstein Magdalena Čavojská Petr Čavojský Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Zuzana Poláková Jarka Marčeková
Tomáš
Blumenstein
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Zuzana
Poláková
Jarka
Marčeková

Předem Vás však upozorňujeme, že všichni výše uvedení lidé se Mense Česko věnují jako dobrovolníci ve svém volném čase. Může tedy trvat poměrně dlouho, než se dočkáte odpovědi na svou otázku. Než nám svůj dotaz pošlete, prosím podívejte se do již zodpověděných dotazů, které jsme pro přehlednost roztřídili podle témat i podle věku dítěte. Možná právě tam na svou otázku najdete odpověď.

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35


Dotaz č. 369 (9.2.2022)
Dobrý den,
před delší dobou jsem u Mensy psal IQ test, na základě kterého jsem byl i několik let členem. Původní certifikát už ovšem nemůžu najít. Daly by se výsledky testu zpětné dohledat, popř. znovu vystavit certifikát?
S přáním hezkého dne, M. H.


Odpověď:

Dobrý den,

pošlete prosím na email: testovani@mensa.cz svoje údaje včetně adresy a data narození a pokud jste byl testován v době, kdy Vám bylo více než 14 let, výsledek určitě dohledáme a potvzení Vám můžeme poslat znovu.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 368 (25.1.2022)
dobrý den,
prosím o radu nebo doporučení literatury ohledně řečových dovedností dcer. Máme dvojčata, tři a půl roku, velmi aktivní a komunikativní. Už rok znají celou abecedu pasivně, půl roku aktivně píší písmena, zajímají se o další znakové systémy (značky aut, noty apod.), počítají do padesáti. Nijak jsme je nenutili. Milují básničky a písničky, hravě se naučí zpaměti mnoho veršů či slok, předstírají čtení v knížkách (po několika přečteních si pamatují verše na příslušné stránce), vyhledávají písmena či číslice kdekoli mohou být napsané. Neprošly fází "dvojčecí řeči", přibližně od roku a půl plynule obohacují svoji slovní zásobu, tvoří věty a nyní složitá souvětí, chyby dělají jen v předponách sloves a výjimečně ve skloňování. Pokouší se o vlastní verše, v minulých měsících byla tato hra s jazykem úspěšná (Meduška tu tiše spí/ ať ji nikdo nevzbudí/ když by se nám vzbudila/ tak by hodně plakala) - o mladší sestře. Poslední měsíc ovšem začaly mít radost z nesmyslů a jazyk komolí nejrůznějším způsobem, činí to dojem, že se přiblížily maximu a už není co objevovat dál, tak se nudí a kazí nabytou dovednost. Objevilo se to paralelně se zájmem o cizí jazyky (loni si na rodilých mluvčích vyzkoušely, že fungují jednoduché konverzační situace v angličtině, a nyní se aktivně zajímají o slovíčka i fráze). Jak prosím podpořit kreativní hravost s jazykem a zároveň zabránit jeho "prznění", které jim ovšem působí momentálně radost a když předstíráme, že jim nerozumíme, tak se dobře baví?


Odpověď:

Dobrý den,

Vaše pojetí "prznění" řeči vypadá spíše na tvůrčí činnost a rozvoj kreativity :), zejména pokud z toho mají děvčata radost a vzájemně si rozumí. U dvojčat lze často pozorovat vytváření "vlastního jazyka", kterému ostatní nerozumí. Nepíšete, jak jsou na tom artikulačně, předpokládám, že odpovídá věku. Využijte proto jejich zájem o řeč obohacováním o hry s mluvidly. Riziko vývoje řeči vidím v rozsahu informací, které chtějí sdělit a fyziologickému nastavení mluvidel, resp. aby pusinky to množství slov, a tempo ve kterém mluví, stíhaly a nedocházelo k redukcím slabik nebo zadrhnutí. Nejedná se o koktavost, mluvidla jen nestačí tak rychle produkovat to, co chce hlava říci. Právě okolo 3. roku lze u verbálně zdatných dětí tento jev pozorovat častěji, Zpravidla se jedná jen o přechodné období, než se mluvidla pořádně zorientují v artikulačních přechodech (předpokládám, že ještě nemají zvládnuté nebo upevněné oba vibranty).

Hry s mluvidly by tedy mohly být vhodným podpůrným mechanismem a důvodem pro další legraci se slovy, např. jazykový fotbal s tik-takem dokáže zázraky, nejen děti zabavit, ale i podpořit správný pohyb jazyka pro hlásku r :)

Magdalena Čavojská

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 367 (20.1.2022)
Dobrý den. Jsem Matka 5 leteho Dominika, který už 2 let projevuje velke nadáni pro vzdělání. Byli jsme před par lety i na sezení a posouzení jeho intelektu u Paní Moniky Stehlíkové. Už cítím ze z pohledu intelektu mu nemám co předat a chtěla jsem se zeptat zda by nemohl chodit k Vám na nějaké “mimo školkové ” aktivity. Potřeboval by kolem sebe děti které mu mají co předat a někam ho posunout.. Pokud by šlo se přijít podívat na nějakou hodinu nebo něco.. Děkuji předem za odpověď.

Hezky den
Marketa Bohacova


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel Mensa ČR aktuálně nenabízí žádné pravidelné hodiny nebo kroužky pro nadané předškoláky. Dovoluji si ale doporučit například Centrum pro talentovanou mládež, které pořádá různé akce pro děti a pokud vím, byla tam nabídka i pro předškoláky. Bohužel většina programů během pandemie doznala změn nebo rušení, ale zkuste se na jejich nabídku podívat. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 366 (18.1.2022)
Dobrý den,
Chtěla jsem se zeptat, dcera chodí do 4.tridy, nyní 9let,a byla nám doporučená školním psychologem rodinná terapie. Dcera prospívá zatím s jedničkami, ale převládá u ní plačtivé a někdy i vztekajici chování, když jí něco nejde, něco nové, často nerozumí zadání úlohy, či cvičení a to jí pak hodně rozhodí. Psycholožka nám doporučila abychom ji nechali udělat intelektuální test, jestli na to vpodstate má, či ne. Je to možné u vás nechat udělat? Nebo myslíte spíše navštívit pedagogicko psychologickou poradnu? Děkuji předem za odpověď. E. P.


Odpověď:

Dobrý den,

určitě můžete dceru na testy IQ přihlásit, buď si vybrat z veřejných testování nebo podle místa bydliště se zkusit domluvit s testujícím v místě na individuálním testováním. Náš test je zaměřen za zjistění fluidního intelektu a je časově méně náročný. Pokud byste měla zájem o podrobnější testování je vhodné domluvit se v Pedagogicko psychologické poradně. Případně podle výsledku u nás se potom pro další testování můžete rozhodnout později.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 365 (15.1.2022)
Dobrý den, ráda bych se zeptala jaký je rozdíl obtížnosti v testech pro děti do 14 let a 14+, nebo v porovnání s internetovým testem. Syn, bez měsíce 13 let, udělal Váš internetový test na 139. Přepdokládám správně, že pro děti může být tento test asi jednodušší vzhledem k rozdílnému způsobu učení/myšlení dětí a dospělých? Syna chci nechat otestovat oficiálně, ale asi už počkáme až dovrší těch 14 neb do dětské Mensy bych ho asi již nehlásila a stejně by musel test opakovat. Myslíte, že za ten rok se jeho přemýšlení nad problémy může změnit tak, že by již nedosáhl na pro Mensu vstupních 130? Trochu se teď obávám aby případně nebyl moc zklamaný a spíše ho připravuji, že vzhledem k různým testům pro různé věky budoucí oficiální výsledek může být horší.
Děkuji. J.A.


Odpověď:

Dobrý den,

výsledky internetového testu je potřeba brát jen jako orientační, tento test není standardizovaný a jeho výsledek je pouze kvalifikovaným odhadem. Pro určení přesnějšího výsledku je skutečně potřeba absolvovat standardizované testy. Rozdíl v testu do 13 let a testu 14+ je v počtu a složení položek a také v čase, který je na vypracování potřeba. Nicméně oba testy jsou standardizované na konkrétní věk, to znamená, že dítě, kterému je 13 let musí v dětském testu pro dobrý výsledek vyřešit více úloh než dítě, kterému je 9. Stejně tak u dospělého platí, že pokud jej dělá dítě ve věku 14 let je hodnoceno jinak než pokud jej dělá dospělý. Hodnota IQ se v průběhu života obvykle pohybuje v rámci jednoho pásma a pokud se pro její zjištění dělá standardizovaný test, mělo by být jedno, zda se jedná o test dětský nebo dospělý. V každém případě můžete zkusit obojí, přihlásit syna na testování nyní, aby si to vyzkoušel, výsledek dětského testu mu platí do 16 let a potom se může rozhodnout, zda zkusí i test dospělý.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 360 (14.12.2021)
Dobrý den,


zastupuji organizaci Místní akční plán vzdělávání II na území ORP Hradec Králové. Jednou ze součástí projektu je zprostředkování seminářů, vzdělávacích aktivit a workshopů pro pedagogy škol v našem území na témata, která vzejdou z aktuálních potřeb škol. V rámci pracovní skupiny pro Rovné příležitosti vzešel dotaz zdali by nebylo možné obdobnou aktivitu/seminář zabývající se tématem práce s nadanými dětmi poptat právě u Vás.

Viděla jsem sekci chystané akce, ale chtěla jsem se zeptat zdali je možné domluvit lektory individuálně na obdobné téma a uspořádat seminář v Hradci Králové.
Prosím také o informaci jaká je případná kapacita pořádaných seminářů a jejich cena.

Velice Vám děkuji za odpověď.

Přeji krásné a klidné dny.

Eva Kalenská
(za Místní akční plán vzdělávání II na území ORP Hradec Králové)


Odpověď:

Dobrý den,

Mensa ČR ve své nabídce aktuálně žádné semináře cílené na nadané děti nemá. Pořádáme pouze semináře NTC Learning, určené pro pedagogy předškolních zařízení. Nicméně ve spolupráci s námi vznikla řada seminářů na toto téma, které má v nabídce NPI. Zkuste tedy kontaktovat je.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 359 (3.12.2021)
Dobrý den,
mám dotaz ohledně dcery - 2,5 roku. Od mala je velmi motoricky zdatná, chodit začala v 9 měsících, rychle se učí (např. bruslit). Začala i velmi brzy mluvit, v roce a půl byla schopna složit puzzle o 60 dílcích. Zhruba od dvou let drží tužku téměř správně, teď ve 2,5 letech se velmi rychle rozvíjí v psaní, co pár dní zahlásí, že se naučila napsat nové písmeno a už začíná psát i celá slova. V běžném životě se umí velmi dobře obsloužit (oblékání, chození na záchod, chystání jídla, vpodstatě v mnoha věcech předčí téměř 5letého bratra), je empatická a má velký zájem o komunikaci s jinými lidmi a hlavně dětmi. Jak tady píše většina rodičů, jsem si vědoma, že vlastní dítě každý rodič vidí jako šikovné, ale okolí je často z jejího chování dost udiveno, proto bych ráda zjistila, jestli je v tomto věku vhodné ji nějak rozvíjet i "navíc". Děkuji moc


Odpověď:

Dobrý den,

v tomto věku je důležitý především všestranný rozvoj. Z toho, co popisujete se skutečně může jednat o to, že dcerka bude všestranně nadaná, ale diagnostika takto malých dětí se víceméně nedělá. Doporučuji ji tedy nabízet podněty z různých oblastí a podporu ve všem, o co projeví větší zájem, ta je také velmi důležitá. Velmi vhodné pro rozvoj takto šikovného dítěte jsou různé deskové hry nebo hry typu „smartgames”, kterých je na trhu opravdu velké množství pro různé věkové kategorie. Určitě můžete cílit i na hry, které jsou určené třeba předškolním dětem a případně si pravidla upravovat tak, aby je dcera zvládla. Šikovné a nadané děti z mé zkušenosti zvládají většinou hry určené výrobcem pro děti i o pět let starší. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 358 (2.12.2021)
Dobrý den, kde lze získat některé publikace uvedené na vašem webu, nikde to v knihkupectví nemají.
Děkuji
DJ


Odpověď:

Dobrý den,
je bohužel možné, že některé publikace jsou již rozebrané. Pokud je vydavatelství nedotiskne, k dostání budou nanejvýš někde v bazarech nebo z druhé ruky. Děkujeme ale za Váš podnět. Seznam publikací znovu projdeme – a ty, které již nejsou k dostání, raději z našeho webu stáhneme.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 356 (9.11.2021)
Dobrý den, omlouvám se, že píši Vám, ale jiný kontakt jsem nesehnala. Děti z naší MŠ se zúčastnily matematické olympiády (říjen 2022). Nyní mi rodiče hlásí výsledky. Chtěla jsem o tom informovat v MŠ, popřípadě napsat nějaký článek, ale nemám vůbec žádné informace. Na oficiálních stránkách matematické olympiády nic o MŠ není. Nemohli byste mi poradit?
Děkuji. L. Levinská MŠ MOZAIKA Pardubice


Odpověď:

Dobrý den,

Mensa ČR pořádá Logickou, nikoliv matematickou olympiádu, což bude zřejmě to, o čem mluvíte. Té se mohou účastnit i děti z MŠ, pokud je rodiče přihlásí. Veškeré informace naleznete na stránkách: www.logickaolympiada.cz, v budoucnu je také možné, abyste se přihlásila jako učitel a výsledky dětí z vaší MŠ pak se souhlasem rodičů můžete vidět a informace mít aktuální.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 355 (29.10.2021)
Dobrý den, dcera se narodila 13.9.2016. Od malinka pozoruji velký potenciál. V rodině by IQ nad 140 nebylo výjimkou. Já mám "pouhých" 138. Velkou výhodou je, že dcerka nemá žádné zjevné deficity. Snažím se rozvíjet především její slabé stránky, nicméně ve srovnání s vrstevníky je takřka ve všem spíše nadprůměr. Chtěla jsem ji nechat zařadit do předškolního programu v MŠ (formálně jde o 13 dní). Na přání ředitelky dcera prošla posudkem na PPP, kde je psáno, že patří do vysokého nadprůměru, je adekvátně iniciativní a sociální zdatnost odpovídá věku. V posudku je doporučení k přijetí do předškolní výuky. Ve školce se změnilo vedení a nová ředitelka doporučila posudek ve třídě v MŠ. Dcera znovu neprojevila žádné známky nedostatečné sociální zdatnosti. Nicméně ve zprávě se píše, že po konzultaci s učitelkami se doporučuje posilování sebedůvěry bez zařazení do předškolní výuky. Ačkoli od počátku se postupu dcerce stavila jen jedna učitelka odcházející do důchodu, nyní celý sbor klade překážky společně. Starší učitelka nechala před půl rokem dcerku počůrat v postýlce - není dovoleno vstávat z postýlky a dcerka si neprosadila potřebu záchodu. Zpočátku učitelka neuznávala ani vyšší inteligenci dcerky a konfrontovala mě s předsudky, že žádám po dcerce výkony. Především dříve dcerka často chápala řeč velmi doslovně, ráda dodržuje všechny pravidla a má naprosto skvělou paměť. Již od malinka mě samotnou přivedla k důslednosti. Čili vím, že si všímá a velmi dobře pamatuje vše, co kdy učitelky prohlásí. Doma, v okolí i venkovním prostředí je dcera spíše sebejistá a sebevědomá. Sama si doma chystá oblečení a obléká se. Ve školce prý působí nejistě a má problémy hlavně při převlékání. Obávám se, že ve školce vznikl zbytečný problém. Dcera prošla všemi posudky nicméně školka nadále klade překážky. V březnu 2021 (4,5 let) psycholožka v posudku uvedla kognitivní zdatnost na 6,5 let. Dcera se již nyní těší do školy (sousedovic kluk je v 1.třídě ZŠ, sestřenky žijící ve stejném domě jsou v 1. a 2.třídě ZŠ). Konzultovala jsem neformálně situaci s jinou dětskou psycholožkou, která se domnívá, že dcerce by prospělo zařazení do předškoláků a právě tím by byla posílena nejvíce její sebedůvěra. Nechci celou záležitost protahovat. Sama mám pedagogické zkušenosti a obávám se, že toto je skutečně případ nepochopení pedagoga pro práci s dítětem pohybujícím se ve vysokém pásmu nadprůměru. Dcera neprojevuje žádné obtíže a proto vlastně nijak moc nevyčnívá a spíše mám pocit, že ve školce ani vyčnívat nechce. Uměla se podepsat již ve 3 letech a od doby školky se podepisovat zcela přestala. Doma už loni psala dopis Ježíškovy. Písmo je samozřejmě nedokonalé, občas zrcadlové atd. Ačkoli v některých věcech se dcera může trochu vymykat standardu považuji to za přirozené a vždy se bude trochu vymykat. Nicméně neprojevuje žádné problémy, které by nebyly adekvátní věku. Není tedy důvod dceru nepřijmout do předškoláků. Nevím, na koho se obrátit. Děkuji! Kovářová

Odpověď:

Dobrý den,

bohužel s tímto problémem Vám nepomohu. Z toho, co píšete se mi to také jeví jako nepochopení, ale bohužel pokud vedení školky není vstřícné k tomu, udělit Vaší dceři nějakou výjimku ani v případě, že je toto doporučeno PPP, tak s tím asi moc nenaděláte. Možná bych doporučila poohlédnout se po jiné školce, máte-li tu možnost, kde by ke specifikům Vaší dcery byli vstřícnější a kde by jí přípravu s předškoláky umožnili. Rozhodně to není výjimečné, že děti, které mají z PPP posudek jako intelektově nadané a rodiče uvažují o předčasném zaškolení, jsou do předškoláků zařazeni, i když formálně nesplňují věkovou hranici. Je skutečně důležité posilovat její slabé stránky, ale neméně důležité předkládat jí takové podněty, které ji pomohou rozvíjet se ve stránkách silnějších. A to asi za stávající situace v této školce nedosáhnete. Já osobně doporučuji vždy se zkusit s konkrétním pedagogem nebo pedagogy domluvit, situaci si vysvětlit, ale pokud to nepomůže a dcera už v MŠ naschvál neprojevuje to, co běžně zvládá, řešila bych to skutečně změnou školky.

Moc držím palce, ať se Vám podaří najít nějakou alternativu a dcerka je spokojená.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35