Zeptejte se nás

Dobrý den,

Mensa ČR provádí testování IQ u dětí, které dosáhly věku 5 let. Testování Vašeho syna tudíž můžeme provést až po dosažení tohoto věku. Co se týče dřívějšího nástupu do školy, tam je nutné vyšetření z pedagogicko-psychologické poradny, jejíž doporučení je nutné proto, aby škola takové dítě k základnímu vzdělávání přijala. Většinou není ani tolik důležitá výše hodnoty IQ, ale to, jak je dítě zralé, především po sociální stránce, jak je na tom emočně atd… Jak sama uvádíte, tam by mohl nastat problém. Seznam škol, které jsou nějakým způsobem nadstandardní v péči o nadané žáky naleznete na našich stránkách, vzhledem k tomu, že nepíšete odkud jste, blíže Vám zatím neporadím.

S pozdravem

Dobrý den,

Vaše zoufalství zcela chápu, ale bohužel mě nenapadá žádný způsob, jak by mohla Mensa pomoci vyřešit tuto konkrétní situaci. Celá organizace funguje na bázi dobrovolnictví, nemáme žádné „páky“ na učitele. Zahodit takový matematický talent by samozřejmě byla obrovská škoda. Jako krajní řešení by snad mohla připadat v úvahu změna školy, kde by měli pro talent Vašeho vnuka větší pochopení.

Za Mensu můžeme Vašemu vnukovi nabídnout asi „jen“ zapojení do našich aktivit – což ale rozhodně není málo. Zkoušel třeba Logickou olympiádu? Letošní ročník už skončil, ale soutěž se koná každoročně. Na postup se tam nikdo neptá, důležité je dobrat se ke správnému řešení. Více se dočtete např. v sekci Logická olympiáda, případně na oficiálních stránkách soutěže.

Kromě toho pořádá Mensa ČR řadu akcí, které jsou otevřeny i veřejnosti, tzn. nejsou vyhrazené našim členům. Nebo zkuste kontaktovat přímo Místní skupinu České Budějovice, třeba budou mít konkrétní tipy pro Váš region.

Dobrý den, bohužel, i toto je obraz školy – učitel, který čeká „na papíry”… Doporučuji si na schůzce s p. učitelem o všem promluvit, jak synovi matematické dovednosti obě strany vnímáte. Může se stát, že ve škole svůj potenciál úspěšně maskuje, aby plnil požadavky školy a byl chválený stejně, jako ostatní děti (v numeraci do deseti :) ). Pro vyučujícího pak není snadné připravovat takovému dítěti náročnější úkoly, protože dítě o ně vě třídě nemusí jevit zájem, např. se nechce odlišovat od ostatních nebo naopak, nechce dělat něco jiného, aby mu s ostatními něco neuteklo (i takové máme zkušenosti z prvních tříd). Pokud se s učitelem nedohodnete na nějaké společné strategii rozvoje potenciálu vašeho syna již nyní, obávám se, že ani papíry z vyšetření nic nového „nepřinesou”. Motivovat k rozvoji matematických dovedností můžete prostřednictvím deskových her, např. doporučených na našich stránkách nebo se podívat, zda na vaší škole nebo okolních nefunguje Klub nadaných dětí , kde by mohl syn , i mimo školu, rozvíjet své schopnosti.

Dobrý den, doporučuji Vám navštívít např. portál www.proskoly.cz, kde najdete množství úkolů z různých oblastí výuky. Některé jsou řešeny plněním na počítači, jiné lze vytisknout jako pracovní list. Přístup může zakoupit škola v rámci plnění podpůrných opatření. Kromě Vašeho nadaného žáka mohou s programy pracovat i jiní učitelé a žáci v rámci dalších témat, které mají několik úrovní, zpracovaných od nejmladších až po nejstarší školáky. Pro nadané žáky je tak výhoda, že mohou pracovat s různě náročnými úkoly, a to jak z oblasti matematické, tak i verbální logiky.

Dobrý den,

fluidní intelekt, který Mensa měří, je převážně vrozený. V průběhu času se mění pouze minimálně. Hodnota, kterou uvádíte (pokud je uvedena na české škále) však je tak vysoká, že ji v podstatě není možné spolehlivě měřit. Neexistuje totiž IQ test, který by byl standardizován na desítkách nebo stovkách tisíc osob standardního vzorku populace. To znamená, že dobré testy kvalitně měří IQ do hodnoty cca 145. Vyšší výsledky jsou pouze matematický konstrukt, který nikdy nebyl ověřen empiricky.

S pozdravem

Dobrý den,

pokud se dítě v tomto věku projevuje jinak než vrstevníci, není možné zcela určit, zda se jedná o akceleraci vývoje či nadání. Každé dítě je jiné a projevy opravdu mohou být různé včetně toho, kolik slov umí či jak dlouho se dokáže soustředit. Některé projevy nadání se mohou objevit i v tomto věku, ale skutečně se může jednat pouze o akcelerovaný vývoj oproti vrstevníkům. Doporučuji Vašeho syna podporovat ve všem, co ho zaujme, poskytnout mu podnětné prostředí a vybírat hry vhodné k rozvoji všech oblastí. Zároveň je nutné dbát na to, aby dítě nebylo přetíženo. Zda se skutečně jedná o nadání ukáže teprve čas a případné pozdější odborné vyšetření či testování.

S pozdravem

Dobrý den,

test, kterým disponuje Mensa ČR je zaměřen pouze na fluidní intelekt. Nesleduje jiné oblasti, než tuto. Neshoduje se s testy používanými PPP, protože ho PPP nemá k dispozici. Má velmi aktuální normy a je standardizován na současné populaci. Ve své oblasti měří velmi dobře. Test je omezen časově a na testování veřejnosti by nebylo možné pro syna např. přerušovat čas. Pro Vašeho syna je určitě výhodnější individuální testování. Pokud máte zájem o komplexní diagnostiku, pak doporučuji PPP. Pokud máte zájem i o následné poradenství, pak absolvovat komplexní diagnostiku, např. v Theraplay v Brně.

S pozdravem a přáním příjemného dne

Dobrý den,

doporučit takto výukový software je obtížné, protože věk žáka i dějiny nesou velmi rozmanité možnosti 

Tituly firmy Silcom mám osvědčené, jejich Dějepis pro 2. stupeň je zajímavý, ale grafikou není pro starší žáky zrovna vyhledávaným. Pěkná je výuková encyklopedie „Historie“ od firmy Pachner. Více hravá jsou výuková CD od Terasoftu, která mapují různá období, ale do hloubky učivo neobohacují.

Pokud můžete využít finanční prostředky i mimo výukový SW, doporučuji pořídit vzdělávací hru Timeline, která velmi šikovně rozvíjí znalosti z historie – Pestrá historie, Vynálezy Objevy.

Ze vzdělávacích knih mají starší žáci rádi tituly edice „Děsivá věda“, které jsou vtipně zaměřeny do různých historických epoch nebo světových událostí.

Pro mimořádně nadaného žáka z 8.–9. ročníku (dějepis, zeměpis) jsme si nechali napsat od PPP literaturu a odborné časopisy a po dobu jeho vzdělávání jsme odebírali časopis Forbes a nakoupili – po dohodě s ním – historické encyklopedie, které využíval při přípravě vlastních projektů do výuky.

S pozdravem

Dobrý den,

ano, všechny zveřejněné fotografie již najdete na https://foxiq1.rajce.idnes.cz.

Dobrý den,

Váš návrh zní velice lákavě, bohužel proveditelný úplně není. Mensa ČR má souhlas autora pro šíření metody NTC pouze v České republice. Vím, že na Slovensku Ranko Rajović chvíli s Mensou Slovensko spolupracoval, chvíli spolupracoval se https://stromzivota.sk/, aktuální informace o NTC na Slovensku jsou na http://fantao.sk/metodika-ntc/, resp. na facebooku.

Je samozřejmé, že se můžete účastnit školení pořádaných Mensou ČR. S titulem „Školka spolupracující s Mensou“ to ale bude horší, neboť na území Slovenska působí Mensa Slovensko. Asi by bylo možné se jí dotázat, zda by použití názvu „Školka spolupracující s Mensou“ či spíše „Školka spolupracující s Mensou ČR“ nebrali jako něco nežádoucího.

Příjemný den,