Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR (seřazeno abecedně podle příjmení):

Magdalena Čavojská Petr Čavojský Dana Havlová Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Zuzana Poláková Lenka Šnajdrová
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Dana
Havlová
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Zuzana
Poláková
Lenka
Šnajdrová

 

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20


Dotaz č. 243 (31.1.2019)
Dobrý den,
chtěla bych Vás poprosit o radu, jak se postavit k přípravě syna (6 let) do ZŠ. Jeho touha po informacích a učení je nezměrná. Od malička se ho snažíme podporovat a pěstovat v něm tento zájem (ne povinnost). Baví ho matematika, jazyky, zeměpis, ... má pozoruhodnou paměť. Bojím se však, že pokud vyhodnotí výuku jako nezajímavou, bude mít problém s pozorností a kázní. Nechci, aby ztratil motivaci a byl za lumpa. Vím, že záleží na učiteli a jeho ochotě věnovat se individuálním potřebám dětí a zohlednit jejich úžasnou různorodost, ale bohužel ne všichni jsou toho schopni. Nechci synovi prošlapávat cestičku, ale také nechci nic zanedbat. Předem Vám děkuji za odpověď, radu, či zkušenost. R. Č.


Odpověď:

Dobrý den,

podporovat dítě v jeho zájmech přesně tak, jak píšete, je naprosto správné. Bohužel, přesně jak píšete, se může stát, že s nástupem do základní školy se může začít nudit a poté z toho mohou vyplynout problémy, které popisujete. Opravdu je velmi důležité, na jakou paní učitelku narazí a zda ho dokáže dostatečně zaujmout a motivovat. Myslím, že přesně víte, jak by to mělo být, určitě se výběru školy věnujte (pokud máte tu možnost). Ze zkušeností vyplývá, že není vždy nutné pro nadané dítě zpracovávat individuální vzdělávací plán, pokud pedagog je schopen jeho potřeby uspokojit. Na druhou stranu někteří učitelé nejsou schopni tyto potřeby uspokojit ani v případě, že dítě má tento plán zpracovaný a má potřebná vyšetření z pedagogicko-psychologické poradny. Někteří učitelé jsou rádi za spolupráci s rodiči, případně za dodání zajímavých materiálů pro rozšíření výuky, jiní nejsou takové komunikaci příliš přístupní. Doporučovala bych Vám informovat se ve vybrané škole, zda jsou schopni a ochotni se nadanému dítěti věnovat a jakým způsobem to mohou udělat a zda případně posudek z poradny potřebují. Pokud ano, je potřeba se objednat co nejdříve, čekací lhůty jsou velmi dlouhé. Pokud škola syna uspokojovat nebude, snažte se mu věnovat nadále tak, jak to děláte a pokuste se mu zajistit nějaký kroužek, který ho bude bavit a zajímat. Přeji Vám i synovi hodně štěstí při výběru školy.

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 242 (16.1.2019)
Dobrý den, chtěla bych se zeptat - ráda bych nechala otestovat našeho syna - na konci dubna mu bude 5 let. Je moc šikovný, ale má oční vadu a kvůli ní je slabozraký. Zajímalo by mě, jak vypadají testy, které se používají k testování IQ? Přečte je syn? Kromě horšího vidění je syn barvoslepý, takže pokud by v testech byly úlohy, kde hrají roli barvy, asi to pro něj bylo těžké...
Předem děkuji za odpověď. L.L.


Odpověď:

Dobrý den,
Mensa ČR používá pro testování neverbální testy, které jsou založeny na zrakových vjemech a pro děti jsou z důvodu aktraktivity i barevné. Obávám se, že výsledky by v tomto případně nemusely být objektivní. Doporučila bych spíše absolvovat test individuální u psychologa nebo v PPP (pedagogicko-psychologické poradně), kde disponují i jinými testy.

Dana Havlová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 240 (11.1.2019)
Dobrý den,
můj 8letý syn umí ve druhé třídě počítat rychleji, než paní učitelka, která nám poradila, abychom jeho matematický talent určitě rozvíjeli. Mohu se zeptat na možnosti kurzů, workshopů, příp. individuálního přístupu? Předem děkuji, s pozdravem P.V.


Odpověď:

Dobrý den,

doporučuji Vám navštívit pedagogicko-psychologickou poradnu, kde by posoudili míru nadání Vašeho syna. Zde by rovněž vzali v úvahu jeho další dovednosti, např. zda se jedná o matematické nadání, na jehož základě by bylo vhodné akcelerovat výuku vzděláváním ve vyšším ročníku (pouze v oblasti matematiky, nejedná se o přeskočení ročníku). Zároveň Vám mohou poradit, zda ve vašem okolí nepracuje nějaká organizace nebo kroužek, který se nadaným matematikům věnuje. Rovněž se můžete poohlédnout v okolí, zda není na nějaké škole např. Klub nadaných dětí. V rámci vzdělávání lze využít i různé deskové hry, které může zajistit škola nebo je využijete doma. Kromě rozvoje matematiky mají velký význam pro cvičení paměti, postřehu a prostorové orientace, která je důležitá pro geometrii, např. Ubongo nebo Tsuro. Pro podporu zájmu o numeraci doporučuji deskovou hru Abaku, kterou je možné získat i jako on-line aplikaci (viz informace pro rodiče).

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 239 (9.1.2019)
Hezký den,
mám ve třídě potvrzeného žáka s nadáním na matematiku (PO2). Potřebovala bych poradit s výukovým softwarem, který by mohl využívat k rozšiřování svých schopností v tabletu. Cenově by se měl pohybovat do 2000 Kč.
Děkuji za rady a podporu. M. N.


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel, neuvádíte o jakou třídu nebo stupeň se jedná. Obecně mohu doporučit např. portál Pro školy, nebo výkový program systému Abaku, který si můžete vyzkoušet zdarma na uvedeném odkazu. Z výukových CD lze využít např. tituly firmy Silcom, rozdělené podle obtížnosti. Zajímavé jsou úlohy rozšiřující běžné učivo ZŠ nebo slovní úlohy s velkou databází úloh.

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 238 (9.1.2019)
Dobrý den,
kde prosím sehnat literaturu na otestování IQ mého předškolního dítěte? Nemohu sehnat žádné testy pro děti. Děkuji, L. L.


Odpověď:

Dobrý den,
chcete-li změřit IQ svého dítěte, je potřeba přijít na test bez jakhokoliv tréninku. V případě, že budete s dítětem nacvičovat, zkreslíte výsledek testu a jeho IQ se nedozvíte. Z toho důvodu jsou testy IQ k dispozici k nákupu pouze v omezeném režimu a běžně Vám je Psychodiagnostika neprodá. Chcete-li znát IQ svého dítěte, objednejte ho bez nácviku k absolvování standardizovaného testu v pedagogicko-psychologické poradně (PPP), u psychologa nebo u nás.

Dana Havlová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 237 (9.1.2019)
Dobrý den,
je prosím možné někde zhlédnout, případně zakoupit DVD, s pořadem „Já budu Einsteinem!“? Uvedený link na iVysílání ČT bohužel nefunguje a na stánce ČT:D jsem našla pouze zmínku „Je nám líto, tento pořad už nemůžeme na internetu vysílat, práva pro videa skončila.“ Je to pro našeho zvídavého 6letého syna, který nás často době „trápí“ dotazy ohledně fyzikálních jevů, které mu bohužel neumíme vždy pro něj srozumitelně vysvětlit (naposledy např. kde se bere v zásuvce elekřina). S pozdravem, S. H.


Odpověď:

Dobrý den,
je to opravdu přesně tak, jak píšete. Obávám se, že k těmto videím již prakticky není možné se dostat. Česká televize na svých www stránkách poskytla alespoň malou náhradu, spočívající v ozvučených animacích jednotlivých fyzikálních jevů. Aktuální tipy zaměřené na popularizaci přírodních věd snažíme obecně shromažďovat na stránce Popularizace vědy. Avšak doporučila bych Vám každopádně poohlédnout se ve Vašem nejbližším okolí, zda tam nepůsobí nějaký klub nadaných dětí. Nejedná se zdaleka „jen“ o hraní deskových her. Vedoucí těchto klubů se snaží dětem 1x za 14 dní připravovat zajímavý program, možná by to Vašeho syna zaujalo ještě víc než sledování pořadu v televizi. Pokud byste nějaký vhodný klub našla, prosím spojte se přímo s jeho vedoucím, kontakty jsou uvedené přímo na úvodní stránce vybraného klubu. Některé kluby mají ještě volná místa pro nové členy.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 236 (8.1.2019)
Dobrý den,
mám desetiletého syna. Již v 5 letech si sám začal násobit, rozdělovat čísla na sudá a lichá, měl otázky typu, kolik je nula minus 15, ... Díky PPP šel předčasně do nultého ročníku, kde měl pedagogožku, co jej skvěle motivovala a syn se začal hodně zajímal, neměl čas „zlobit“. V první třídě si „nesedl“ s panem učitelem, z mého pohledu nezvolil všeobecně dobrý pedagogický přístup. Syn začal stagnovat. Přestěhovali jsme se na jih Čech, ve škole prospívá výborně, do kolektivu se zařadil upozorňováním na sebe. Paní učitelka by si přála hodné, klidné dítě. Na mé žádosti, že by potřeboval jiné příklady, aby se nenudil, mi odvětila, že na jejích hodinách se nemůže nudit. Jsou dny, kdy je „hodný“ a kdy méně. Nyní již řeším PPP v Písku (posunutý termín 28. 1. 2019), přesto jejich radu po telefonu, ať syna zařadí ve škole na matematiku do vyššího ročníku, ředitel ZŠ odmítl pro špatné zkušenosti. Jsme na malém městě, není ani mnoho kvalitních kroužků. Já sama se snažím syna rozvíjet, hodně i emoční inteligenci. Dálkově studuji předškolní pedagogiku v ČB a paní doktorka Havlisová, která nás vyučuje, mi doporučila oslovit Vás. Že se mám na Vás obrátit.
Syn je trochu divočejší, ale když ho zaujmu, zvládáme klidným přístupem vše. Oslovila jsem i jinou ZŠ na našem městě, tam prý rozhodnou o přijetí syna po naší návštěvě PPP. Bohužel ale na matematiku do vyššího ročníku nelze dát z technických důvodů. Nejsem stále spokojená s přístupem obou škol. Já osobně vnímám rozvoj dětí jinak. Snažím se najít pro syna cestu, aby se mu vrátil stejný zájem o vědění, jaký měl. Ve škole tráví mnoho hodin, téměř déle, než se mnou. On se tam netěší, denně řešíme, proč tam má chodit. Ve škole by ho nejradši zařadili mezi problémové děti, ale nikdo mu nabídl zajímavější učivo, ani na mojí žádost. Paní učitelka v něm vidí průměrného žáka. Bez učení zvládá prospívat s jedničkami.
Děkuji za Váš čas a popřípadě rady, jaké je možné řešení pro děti typu mého syna na malém městě. J. K.


Odpověď:

Dobrý den,

v každém případě je dobré, že budete mít již brzy pro školu zprávu z PPP, která může pro školu doporučit další vhodná opatření. Nicméně, jak sama již víte, vždy velmi záleží na konkrétním pedagogovi, který Vašeho syna bude vyučovat. Bohužel i přes to, že škola vyhotoví na základě podkladů PPP individuální vzdělávací plán, nemusí si s tím umět konkrétní učitel poradit. Všeobecně se školy zařazení dítěte do vyššího ročníku spíše brání, je to náročnější na kombinaci rozvrhů, ale také s tím skutečně nemusí mít dobré zkušenosti vzhledem z sociálnímu začlenění mladšího dítěte, které je třeba ještě na vyšší úrovni než oni. Tato situace musí být také velmi dobře zvládnuta ze strany učitele. Doporučovala bych si zkusit s paní učitelkou promluvit, nabídnout jí třeba i pomoc ve formě například dodání zajímavých pracovních listů – některé můžete najít i na našich stránkách nebo třeba poskytnutí nějaké zajímavé hry do výuky. Jinak bych se snažila syna rozvíjet spíše mimo školu v rámci nějaké zájmové činnosti, která ho bude bavit, i když je pravda, že v menších městech jich bývá omezené množství. Mohu Vám také nabídnout účast na našem setkání pro rodiny s nadanými dětmi (nejbližší vypíšeme během příštího týdne a bude se konat v dubnu), kde je možné potkat se s rodiči a dětmi, kteří jsou na tom podobně, případně si popovídat s některým s odborníků na péči o nadané děti. Také můžete zvážit účast syna na našem letním campu, kde máme pro nadané děti uzpůsobený program, který jim vyhovuje. L. Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 235 (3.1.2019)
Dobrý den,
syn (9 let, 4. třída) byl v rámci MŠ paní učitelkou kolem čtvrtého roku věku identifikován jako výrazně nadprůměrný, po dohodě dělal aktivity s předškoláky, mnohdy lépe, než oni. I doma byl velmi zvídavý, sám se učil písmena, počítat, od pěti let hraje na housle, je dobrý na sport... V první třídě nastal zlom, nudil se, bojoval s tím, že plno věcí zná a s nepochopením paní učitelky. Od té doby postupně rezignoval, nemá zájem téměř o nic, školu bere jako nutné zlo, přesto má dost dobré známky, bojujeme se sklony k závislosti na počítačových hrách. Jediné, co ho ještě baví, je stavět ze stavebnic a dělat různé pokusy, u obojího si hledá vlastní cesty a postupy. Vzhledem k výkyvům ve škoních výkonech, různým úzkostem a agresivnímu chování jsme vyhledali psychologa a nakonec dětského psychiatra s výslednou diagnózou ADHD. Je medikován. V PPP nyní celkově v nadprůměru až vyšším nadprůměru, akorát rychlost se z maxima stáhla na průměr ;)
Obávám se, že zbytečně ztrácí čas a mrhá potenciálem. Jediná „lepší“ škola v okolí je víceleté gymnázium, což nevím, jestli by pro něj bylo vhodné. V okolí nemáme žádné školy spolupracující s Mensou. Mohli byste mi poradit, jak ho motivovat? Existuje něco jako motivační kurz, nebo nějaký mentor i na dálku (velice mu vyhovuje přístup jeden na jednoho)... V PPP nám řekli, že ho musíme zapřáhnout sami, že na školu nemůžeme spoléhat. Ale přece jen, když ho jako rodiče a prarodiče nutíme, aby nám něco četl apod., tak to nemá kýžený efekt. Ještě mě napadlo, jestli by ho třeba nenakopl váš tábor, ale IQ jsme mu neměřili, aby si nakonec nepřipadal ještě méněcennější, pokud by dětem nestačil. Moc děkuji za rady. K.S.


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel to, co popisujete, je běžným jevem u nadaných dětí, pokud se jim ve škole nedostane odpovídající péče a pochopení. V tomto případě opravdu velmi záleží na škole a konkrétní paní učitelce. Řešením pro tyto děti bývá osmileté gymnázium, kam bych Vám doporučovala se zajít alespoň se synem podívat, zjistit, jak to tam funguje a zda by mu to tam vyhovovalo. Opět se ale bohužel nedá říct, že každé osmileté gymnázium vyhovuje každému nadanému dítěti, zde opět záleží na přístupu školy, pedagogů, ale i zájmu dítěte. Pokud škola dítě neuspokojuje, zkuste ho co nejvíc zapojit do nějakého zájmového kroužku, který by se věnoval tomu, co ho momentálně opravdu baví a kde by se mohl realizovat a případně najít i podobně laděné děti. Bohužel nepíšete odkud jste, tak Vám nedokáži poradit nic konkrétního.

Co se týká akcí, které pořádáme my, tak bych Vám doporučila přijet na některé z našich Setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde je možnost se potkat se s podobnými dětmi, rodiče mají možnost sdílet své zkušenosti mezi sebou, ale i s odborníky na péči o nadané děti. Pro účast na našich táborech není podmínkou členství v Mense ani absolvovaný test, důležité je, aby dítě zaujal program a dokázalo si v něm najít to své. Pokud máte zájem, podívejte se na termíny, které jsme již vypsali a můžete zkusit syna přihlásit, myslím, že by mohlo být pro něho přínosem být mezi podobnými dětmi, navíc část programu si děti volí podle svého zájmu, což myslím, by ho mohlo také zaujmout.

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 233 (30.12.2018)
Dobrý den, chtěl bych se zeptat, jestli je po přetestování z Dětské Mensy potřeba znovu vyplňovat přihlášku. Děkuji, J. H.

Odpověď:

Dobrý den
ano, prosím, vyplňte přihlášku do Mensy.
S pozdravem,

Zuzana Poláková Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 232 (17.12.2018)
Dobrý den,
chtěla bych se Vás zeptat, nemáte zkušenosti s nějakým matematickým softwarem pro nadané děti? Mám v sekundě na gymnáziu (7. třída) mimořádně nadaného žáka a ráda bych mu v hodinách zadávala nějaké složitější a komplexnější příklady, než jsou v učebnicích. Existuje software na PC, kde by si po dokončení práce v hodině mohl plnit nějaké úkoly a úlohy? Předem děkuji za odpověď, R.D.


Odpověď:

Dobrý den, doporučuji k nahlédnutí stránky http://abaku.org/cs/pro-ucitele/. Dozvíte se zde o technice Abaku do výuky, zejména o využití on-line aplikace. Abaku není jen desková hra, ale propracovaný systém pro výuku matematických dovedností a prohloubení zájmu o práci s čísly. V aplikaci si můžete vytvářet i vlastní úlohy obohacující učivo nebo jen využít dostupné aktivity (k vyzkoušení zdarma zde). Zároveň doporučuji absolvovat seminář pro učitele lektorky Mgr. Aleny Vávrové, který bývá v nabídce krajských NIDV.

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20