Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR (seřazeno abecedně podle příjmení):

Tomáš Blumenstein Magdalena Čavojská Petr Čavojský Dana Havlová Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Lenka Šnajdrová
Tomáš
Blumenstein
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Dana
Havlová
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Lenka
Šnajdrová

 

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16


Dotaz č. 196 (14.3.2018)
Dobrý den,
máme 8letého syna, který již od 3 let dochází do PPP, kde mu diagnostikovali mimořádné nadání. Vzhledem k tomu, že do specializované školy to máme daleko (jsme z Milevska), chodí do klasické ZŠ. Máme skvělou paní učitelku, která mu již od první třídy vyšla vstříc a posílala ho na čtení (čte plynule od cca 4 let) a matiku do vyšších tříd ještě před tím, než jsme dostali vyjádření z PPP. Letos navštěvuje syn druhou třídu (kmenová třída) a na matematiku chodí do třetího ročníku. Bohužel se mu ve třetí třídě nepodařilo navázat s nikým kontakt a poslední dobou si stěžuje, že už tam chodit nechce. Uvažovali jsme, že by třeba přeskočil třetí ročník a příští rok šel do čtvrté třídy (je napřed i v češtině), ale tomu se syn brání. Našel ve své kmenové třídě kamaráda a nechce o něj přijít. Poslední dobou od něj i slýchám, že chce být „normální“, jako všichni ostatní. Zadávání složitější práce, než mají ostatní, bere jako trest (přestože jsem se mu snažila vysvětlit, že to je proto, aby se nenudil). Už nevím, jak syna motivovat. Nemám problém s tím, že by šel tempem ostatních dětí, spíš se bojím, aby se nezhoršilo třeba chování, protože se začne nudit. Už nyní si na trivialitu některých úkolů stěžuje. Jak to máme řešit? Nepomohly by třeba návštěvy u psychologa, který by naučil Honzíka přijmout své nadání? Děkuji za odpověď. Š. H.


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel, problémy ve vztazích dětí, sebou akcelerace někdy přináší. Z tohoto důvodu je „lepší“ variantou akcelerace dočasná, tj. docházení do výuky starších, ta lze totiž zastavit přesně ve chvíli, kdy nemůže plnit svůj účel. A to se u vašeho chlapce stalo. Pokud by měl stejné problémy „s nepřijetím“ i při přestupu ročníku (trvalé akceleraci), není žádné řešení – ta totiž nelze zastavit a dítě poslat zpět. Okolo 3. třídy se vztahové problémy prohlubují, děti hledají kamarády podle společných zájmů a nadané dítě si může opravdu cítit odlišně a bojuje za to, aby bylo „normální“. Vždy závisí na tom, co je právě v té jeho třídě „normální“. Třeba má pocit, že přecházením jinam, kde není plně uspokojeno, o něco ve své třídě přichází. Doporučuji Vám, nechat na něm, zda chce aktuálně docházet do vyšší třídy nebo ne a věnovat se nyní – více než vědomostem – jeho sociálním dovednostem. Zkuste se domluvit s paní učitelkou na možnostech obohacování výuky v kmenové třídě (např. metoda vyšších cílů, vrstevnické učení, vícestupňové úlohy, projektová výuka, aj.) a pomoci mu překlenout dočasnou „demotivaci“. Je to rozhodně lepší, než ho „dovést“ k cílenému maskování svého potenciálu a ztratit ho tak pro vzdělávání úplně. Dalším vhodným krokem je soustředit se na přechod na víceleté gymnázium, kde bude mít stejně disponované spolužáky a tím i přirozenou konkurenci.

Hodně štěstí :)

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 193 (11.2.2018)
Dobrý den, mám dceru ve čtvrté třídě a již dva roky chce na osmileté gymnázium, proto zvažuji od šesté třídy přestup. Bohužel má diagnostikovaný AS+ADHD a nevím, zda taková škola je pro ni vhodná a zda by zvládla přijímačky. Je možné si zkusit i přijímačky nanečisto, aby věděla, co to obnáší a co potřeba zlepšit, či jestli to zvládne? S učením problém nemá, pokud se k ní přistupuje adekvátně. Na vysvědčení má dvojky, dle jejího stavu se to střídá v rozmezí 4–6 dvojek. Děkuji za Vaši odpověď. L. L.

Odpověď:

Dobrý den,
co se týká přijímaček nanečisto, doporučila bych Vám informovat se v konkrétní škole nebo v organizaci, která tyto testy pořádá. Ohledně rozhodování, zda je pro Vaši dceru osmileté gymnázium vhodné či nikoli, bych Vám velmi doporučila pořad ČT z roku 2007, který najdete na http://www.ceskatelevize.cz/porady/1128654162-rodina-a-ja/207562230640020-rodina-skola-a-ja/. Velmi přínosná je podle mě také elektronická publikace dr. Jany Martincové, kterou si můžete objednat na https://www.prochytrehlavicky.cz/jit-ci-nejit-na-osmilete-gymnazium.html.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 192 (3.2.2018)
Dobrý den,
podle posouzení lékaře a psychoanalytika náš 3letý syn na úrovni předškolního věku – mimo verbální dovednost. Ve věku 1 roku se začínal zajímat o písmenka a v druhém roce se již sám naučil celou abecedu česky i anglicky. Dnes již spojuje slabiky, čte a píše slova – tedy pouze ta, na která má chuť. Podotýkám, že vše se naučil sám. Anglickým výrazům se přestává věnovat a vzhledem k tomu, abychom nezanedbali jeho vývoj, který by potřeboval odborný dohled, bychom se u Vás rádi informovali, jak postupovat dál. Rádi bychom se synem docházeli do kroužku Mensy kvůli jeho dalšímu rozvoji. S pozdravem, M. K.


Odpověď:

Dobrý den,
organizace Mensa ČR nepořádá kroužky na podporu rozvoje rozumových dovedností, ale organizuje aktivity pro rodiče s děmi nebo pedagogy, pracující se zvídavými nebo nadanými dětmi. Pokud jste z Prahy, doporučuji využít aktivity Centra nadání, nebo, pokud to pro Vás není vhodné, pak účast na Setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde se setkáte s různými odborníky a hlavně rodiči podobně „laděných“ dětí, se kterými můžete sdílet své zkušenosti. Na našich webových stránkách si můžete rovněž zjistit, zda ve Vašem okolí nepracuje mateřská škola, která se věnuje péči o nadané děti nebo nepracuje s metodou NTC, která je výborným prvkem pro obobohacení vzdělávacích činností u předškolních dětí.  
S pozdravem

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 191 (3.2.2018)
Dobrý den,
obracím se na Vás s prosbou o radu. Mám syna, 8 let, 2. třída ZŠ, který má vyšší nadání – jak obecné, tak obzvlášť v oblasti logického myšlení a matematiky. Na základě posudku z pedagogicko-psychologické poradny má doporučený individuální vzdělávací plán (IVP), stupeň podpory 2 pro mimořádné nadání (v rámci testování v poradně IQ 137).
Škola k tomu přistupuje vstřícně, ale dostáváme se bohužel na hranici možností pedagogů. Jelikož nemáme nárok na asistenta s odborností, využívá škola možností stávajících pedagogů. Výuka podle prof. Hejného ale u nás není běžná – dostáváme se na hranici, odkud už nejsou sami schopni jej dále posouvat.
Chtěl bych Vás proto požádat o radu, jestli víte o možnostech, jak v tomto směru postupovat, podpořit rozvoj – ať už doma „svépomocí“ nebo v rámci školy (odborné podpůrné materiály a podobně). Obávám se, že školení pedagogů není reálné. Vím, že nejde o tragédii, ale je mi líto syna v tomto směru nerozvíjet, když tady ten potenciál je. Bydlíme v Praze 9 a bohužel ani u nás není žádný klub nadaných dětí a podobně.
Velice děkuji, I. H.


Odpověď:

Dobrý den,
vstřícná škola je skvělým pomocníkem, ale i takové je třeba občas pomoci. Doporučuji Vám navštívít např. portál www.proskoly.cz, kde najdete množství úkolů z různých oblastí výuky. Některé jsou řešeny plněním na počítači, jiné lze vytisknout jako pracovní list. Přístup může zakoupit škola, licence na 2 roky, kterou lze obnovovat. Licence není nijak drahá (školu můžete podpořit i vy  ). Paní učitelka zde najde i ucelený zásobník činností na podporu kognitivního myšlení. 
Pěkně zpracovaná jsou i výuková CD z edice Chytré dítě, např. IQ hry, Veselé zlomky, Matematika 2+3 nebo verze 4+5 nebo CD od firmy Terasoft, např - Matematika logické úkoly a hádanky (vše je ve verzi monolicence na 1 PC nebu multilicence pro školu, to je však již o jiné ceně).
Množství různých,volně přístupných, úloh podle principů Hejného matematiky najdete např. na stránce matika.in.
Hodně štěstí!

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 190 (1.2.2018)
Dobrý den,
náš 3letý syn je úplně běžné dítě, nicméně neuměl jestě mluvit a poznal vše, na co jsme se ho ptali (obrázky, čísla, písmena...). Velice ho bavila naše pozornost a všechny informace doslova hltal. Ve dvou letech uměl abecedu, čísla, tvary, barvy... to vše i anglicky. Nicméně je mu to málo. Velice ho zaujaly hodiny: pozná, kolik je, a to i na minuty. Sčítání a odčítání ho bavilo jen do chvíle, než je pochopil... a to se děje se vším. Na druhou stranu miluje sport, krásně maluje a tancuje. Brnká na kytaru do rytmu nebo si „bubnuje“. Ve školce ho mají za baviče třídy. Všechno chce zkusit. Nerada bych mu kazila dětství, ale zároveň mi přijde škoda ho nepodpořit, když na to má. Nicméně se mě ptá na věci, které často nevím, jak vysvětlit, aby pochopil vzhledem jeho k věku. Máme navštívit psychologa? Nechat udělat testy IQ? Děkuji za radu, P. Z.


Odpověď:

Dobrý den, vzhledem k věku syna bude asi obtížné najít psychologa, který by se nadání takto malých dětí věnoval. Pokud jste z Prahy, můžete využít např. aktivit Centra nadání nebo se zúčastnit Setkání členů a příznivců Dětské Mensy, kde můžete získat mnoho informací o rozvoji rozumových dovedností dětí a spolu s dalšími rodiči sdílet své zkušenosti. Třeba zde najdete někoho z Vašeho okolí, kdo Vám poradí, na kterého klinického psychologa se nejlépe obrátit (či naopak ).

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 189 (1.2.2018)
Dobrý den,
syn (9 let) je členem Dětské Mensy. Je velmi emočně labilní a má velmi nízké sebevědomí. Můžete mi prosím doporučit dětského psychologa, s kterým bychom mohli stávající stav řešit? Jsme z Prahy. Předem děkuji za odpověď. L. K.


Odpověď:

Dobrý den, Mensa ČR nevede evidenci psychologů, ale pro výběr můžete využít např. vyhledávač katalog.psychoweb.cz.

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 188 (21.1.2018)
Dobry den,
moje dcera, které je 28 měsíců, umí rozpoznat všechna velká písmena v abecedě a po písmenkách číst. Sama se o to zajímá a chce si číst, rozpoznává tvary (trojúhelníky, čtverce atd.), umí počítat do 20 a ma velmi dobrou paměť. Chtěla bych si proto nechat poradit, jak máme postupovat. Dcera by měla jít v září do školky, peníze na soukromou školku bohužel nemáme. Pocházime z Prahy a ráda bych, kdybyste mi doporučili dětského psychologa, který by nám eventuálně doporučil IQ testy. Předem děkuji za odpověď, A. K.


Odpověď:

Dobrý den, s podporou rozumových dovedností u takto malých dětí má nejvíce zkušeností Centrum nadání, které působí v Praze 6. Pořádá např. akce pro rodiče s malými dětmi, Kroužky zábavné logiky pro nejmenší nebo diagnostické dny.

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 187 (15.1.2018)
Dobrý den,
obracím se na Vás s prosbou o radu. Našemu synovi budou na konci dubna 2018 čtyři roky. Od malička se zajímá o zcela jiné „věci“ než jeho vrstevníci. Ještě než se naučil chodit, uměl už téměř celou abecedu (odříkat i poznat velká písmena) a velmi brzy nato ho začala fascinovat čísla. Nyní už čte, sám píše (vymyslí si větu a napíše ji – jen se mě ptá „Jaký se tam píše i - tvrdý nebo měkký?“ :-)) a hlavně, nejradši ze všeho počítá - příklady typu 68+75 pro něj nejsou absolutně žádný problém, většinou je z hlavy vypočítá jen o chvilku později než já. Podobně je na tom s odečítáním, pochopil už i princip násobení a dělení. Příklady si sám píše na tabuli – to je pro něj v současné době jedna z nejlepších zábav.
Jsem zatím se synem doma (i proto, že má zrakovou vadu – je extrémně citlivý na světlo, vada se dá ale docela dobře kompenzovat speciálními brýlemi). Od září bychom ho chtěli dát do školky – uvažujeme o typu Montessori. Myslíte si, že je pro něho tento typ školky vhodný? Dívala jsem se i na Vaše stránky na školky spolupracující s Mensou – v Pardubicích, kde žijeme, by měly být dvě, ale na jejich stránkách jsem nenašla nic konkrétního...
Dále by mě zajímalo, jestli bychom ho mohli přivést k Vám na testování IQ? A také bych ho ráda přihlásila na nějaký kroužek pro nadané děti, příp. klub nadaných dětí, ale ten jsem v Pardubicích nenašla. Neměli byste pro nás nějaký tip?
Předem moc děkuji. S pozdravem, L. L.


Odpověď:

Dobrý den, testy IQ máme pro děti od 5 let, tudíž v současné době Vám syna otestovat nemůžeme. Co se týče školky, nedokážu Vám dát bohužel zcela jasnou odpověď, zda je Montessori školka pro nadané dítě vhodná či nikoliv. Některým nadaným dětem vyhovuje a jsou v ní šťastné, některým bohužel ne. Velmi záleží na způsobu vedení, pojetí a také dětech, které se ve školce sejdou. Určitě bych Vám doporučila vybranou školku navštívit, zeptat se na to, co mohou Vašemu nadanému synovi nabídnout, podívat se, jak u nich práce s dětmi probíhá…. Ve školkách spolupracujících s Mensou by se paní učitelky měly nadaným dětem umět adekvátně věnovat, měly by je umět správně motivovat a rozvíjet. Navíc tyto školky zařazují do svého programu prvky NTC metody, která rozvíjí potenciál všech dětí. Podrobnější informace o činnosti pardubických školek spolupracujících s Mensou naleznete ve zprávách, které na našich stránkách publikují (MŠ Koníček, MŠ Pastelka). Bohužel o žádném kroužku pro nadané předškoláky nevím, Mensa ČR takové kroužky nepořádá. Nejbližší klub nadaných dětí je v Hradci Králové (KND Delfíni), nicméně ten je určen školním dětem. Nejen pro předškolní děti pořádáme dvakrát ročně Setkání členů a příznivců Dětské Mensy.

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 186 (12.1.2018)
Dobrý den,
naše dcera absolovala cca 2 roky zpátky test Mensa s výsledkem >99 percentilu. Rádi bychom, aby se naše dcera pohybovala ve společnosti dalších nadaných dětí. Jsme z Kroměříže, kde žádné akce nepořádáte. V úvahu tedy připadá Ostrava / Brno. Rád bych se zeptal:
– jaké jsou kroky v případě, že bychom měli zájem se účastnit některých akcí pořádaných Klubem pro nadané děti?
– je nutné „přezkoušení“?
– jak je to s kapacitou, je nutné se hlásit výrazně předem?
Předem děkuji za reakci, P. R.


Odpověď:

Dobrý den,

na všechny Vaše otázky Vám mohu odpovědět jen jediným způsobem – vždy záleží na domluvě s vedoucím konkrétního klubu nadaných dětí. V principu je možné, aby se schůzek účastnily i „přespolní“ dětí, má-li klub dostatek volných míst. To zdaleka neplatí u všech klubů – u některých poptávka výrazně převyšuje nabídku. Zkuste si ale vybrat klub, který by Vám nejvíce vyhovoval (viz mapa KND) a kontaktovat jeho vedoucího. Kontakty jsou uvedeny v úvodních informacích o každém klubu. Ve Vašem případě by možná připadalo v úvahu i Uherské Hradiště nebo Prostějov – to byste měli o hodně blíž než Brno či Ostravu.

Pokud byste však z jakéhokoli důvodu zjistili, že tudy cesta nevede, můžete se ještě pokusit iniciovat vznik klubu nadaných dětí přímo v Kroměříži. Mensa ČR však může poskytnout „jen“ svoje know-how, několik rad do začátku – ale zájem by musela projevit konkrétní škola (nebo přesněji řečeno nadšená paní učitelka z konkrétní školy), která se o nadané děti zajímá a chce je podporovat v jejich rozvoji. Máte-li nápad, kdo konkrétně v Kroměříži by měl čas a chuť takový klub založit a provozovat, prosím dejte mu kontakt na p. Havlovou (viz kontakty), která pomáhá zakládat kluby nadaných dětí na většině území ČR.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 185 (11.1.2018)
Dobrý den,
chtěla bych se zeptat, jaký je počet dětí, jež jsou členy Dětské Mensy ve věkovém rozmezí 10–16 let věku? Děkuji, A. V.


Odpověď:

Dobrý den,
tento údaj se každým dnem mění (členové vstupují / ukončují členství / děti stárnou a po 16. roce věku jim členství v Dětské Mense končí), proto jej prosím berte s rezervou. Nicméně k dnešnímu datu (11. 1. 2018) měla Dětská Mensa 914 členů ve věku 10–16 let.

Lenka Šnajdrová Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16