Zeptejte se nás

Chtěli byste se nás na něco zeptat a nevíte, na koho přesně se obrátit? Pošlete nám svůj dotaz prostřednictvím níže uvedeného formuláře. Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR (seřazeno abecedně podle příjmení):

Magdalena Čavojská Petr Čavojský Hana Kalusová Petr Mazal Lucie Měchurová Zuzana Poláková Lenka Šnajdrová
Magdalena
Čavojská
Petr
Čavojský
Hana
Kalusová
Petr
Mazal
Lucie
Měchurová
Zuzana
Poláková
Lenka
Šnajdrová

Předem Vás však upozorňujeme, že všichni výše uvedení lidé se Mense ČR věnují jako dobrovolníci ve svém volném čase. Může tedy trvat poměrně dlouho, než se dočkáte odpovědi na svou otázku. Než nám svůj dotaz pošlete, prosím podívejte se do již zodpověděných dotazů, které jsme pro přehlednost roztřídili podle témat i podle věku dítěte. Možná právě tam na svou otázku najdete odpověď.

Již zodpovězené dotazy - kategorie:

 

Na Vaše dotazy odpovídají členové Mensy ČR, kteří mají praktické zkušenosti s problematikou nadaných dětí. Jejich odpovědi však nemohou nahradit názor odborníka z pedagogicko-psychologické poradny.

Zeptejte se nás

E-mail
Váš dotaz
 
(o finálním zveřejnění dotazu rozhoduje redakce portálu)
O zodpovězení vašeho dotazu budete informováni e-mailem.


Zodpovězené dotazy

Hledat:

Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26


Dotaz č. 376 (16.3.2022)
Dobrý den,

můj přítel je členem Mensy ČR. Máme syna, kterému je nyní zhruba 2,5 roku, a proto jsme začali řešit školku.

Trávím se synem celý svůj čas, syn je velmi bystrý. Na začátku prosince začal syn navštěvovat 1x týdně montessori miniškoličku. Z vyprávění od syna se mu tam velmi líbí, je to na něm vidět i při vyzvedávání ze školky, z fotek i videí, které máme k dispozici.

Byla bych velmi ráda, kdyby syn chodil do podobné školky. Respektive byla bych ráda, kdyby syn chodil do lesní školky, kterou máme poblíž, než do klasické školky. Je to hned z několika důvodů:
1) individuální přístup ke každému dítěti, který je zajištěn počtem učitelů na počet dětí
2) jiný přístup i styl výuky (pokud se tomu tak dá říct) - děti se učí žít v souladu s přírodou
3) lepší imunita

Myslím, že důvodů je mnohem víc, já jsem se tady v rychlosti pokusila vyjmenovat pro mě ty nejdůležitější.

Přítel je bohužel striktně proti tomuto typu školky, je vlastně striktně proti všemu, co jen trochu zavání bio a odkloněním se od konzumního stylu života. Přesvědčit by ho snad dokázal jen názor odborníka.

Chtěla jsem se proto zeptat, jaký názor na lesní školky máte Vy, a zda existují nějaké vědecké studie, které by dokazovaly pozitivní vliv lesních školek na dětský organismus a rozvoj dětské osobnosti.
Také jsem se chtěla zeptat, zda je v tomto případě možné navštívit nějakou poradnu, kde by nám poradili, jaký typ školky vybrat vzhledem k povaze dítěte.

Chtěla bych pro syna samozřejmě to nejlepší jako každá matka a mám obavu, že v klasické školce nebude syn tak spokojený.

Moc Vám děkuji za pomoc a přeji hezký den

S pozdravem

Eliška Kulová


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel s lesními školkami nemám žádnou zkušenost ani nevím o žádných vědeckých studiích. Není to téma, kterým se v Mense zabýváme, omlouvám se. Snad jste nalezla informace již někde jinde. Obecně je ale dobré, když se dítě v takto ranném věku rozvíjí všestranně, je mu nabídnuto větší množství činností a podnětů a je podporováno v tom, co ho baví. Poradny pro takto malé děti víceméně nejsou, věřím, že jako matka instinktivně vyberete pro své dítě aktuálně to nejlepší a v tomto věku je samozřejmě možné vzhledem k vývoji dítěte i jeho zájmů případně školku změnit.

Držím palce ať je hlavně chlapeček spokojený. S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 375 (11.3.2022)
Dobrý den,
řeším teď problém s předškoním dítětem, synovi teď bude 6 let. Od narození byl velice aktivní, neustále v pohybu, o vše se zajímal, na vše musel sáhnout apod. Ve věku asi 3 let se mi pořád plet do domácí prací, uklid, mytí nádobí, vysávání a hračky nebo malování ho nikdy moc nebralo. Jsme objednaní do PPP kvůli školní zralosti / odkladu školní docházky. Syn má totiž problém respektovat autority, dělat v daném okamžiku stejnou činnost jako celá školková třída, dělat v dané chvíli i to, co ho nebaví apod. Je stále velmi aktivní, sedět nevydrží, stále něco vypráví, velice snadno se při neoblíbené činnosti rozptýlí každou maličkostí a pak je i vzteklý. Naopak, doma dokáže celý den stavět dům z Lega, stále ho zdokonaluje a předělává, ale stále u toho poskakuje a mluví. Nebo se na půl dne zavře do koupelny a dělá dětské chemické pokusy (sada pro děti od 8 let). Před babičkou ukáže, že umí i ščítat, z videí rozumí cizímu jazyku, je schopný v cizí řečii odpovědět. Ale předemnou se takto odmítá projevovat. Stále však kreslí hlavonožce.

Jsem na rozpacích, jestli je to třeba ADHD nebo je prostě jen nepozorný, nebo je naopak ještě nezralý... Dokážou ho v PPP správně diagnostikovat? Nebo byste podle uvedenéh popisu doporučili třeba ještě jiný test pro syna? Nechci, aby zbytečně zůstal další rok ve školce, kam chodit nechce. Ale v 1. třídě si ho neumím představit, když nevydrží na místě se zavřenou pusou. Ráda bych s ním vhodně pracovala a rozvíjela ho, ale spolu nám to prostě nejde. Jakákoli snaha většinou skončí vzteklým řevem nebo uraženým odchodem syna od činnosti.

Děkuji za jakýkoli nápad


Odpověď:

Dobrý den,

rozhodnutí vyšetření v PPP je určitě dobrý krok, jejich testy jsou zaměřené na různé oblasti a věřím, že případné ADHD dokáží rozpoznat. Nicméně nadané děti mívají velmi často projevy, které se mohou jevit jako porucha chování, ale není tomu tak, pramení to právě z jejich nadání, z potřeby dostávat adekvátní podněty, nenudit se atd. Vše, co popisujete může být skutečně jen důsledkem jeho mimořádného nadání a pak odklad školní docházky záleží především na sociální a emocionální oblasti. Co se týče kresby, hodně nadaných dětí má větší problém s grafomotorikou a mnohdy to bývá v předškolním věku jediná oblast ve které se jim nedaří. Ale vše by měl posoudit právě PPP. 

V každém případě s ním trénujte trpělivost, udržení pozornosti, nutnost občas dělat věci, které zrovna nejsou podle něj atd… zkuste jej motivovat, aby i s Vámi měl chuť dělat věci, které třeba dělá s babičkou. Je bohužel pravda, že vůči rodičům si většinou děti dovolí nejvíce, zkouší jejich hranice a mnohdy je to opravdu velmi náročné. 

Přeji Vám hodně trpělivosti a energie při jeho podpoře, věřte, že se to jednou vrátí :-).

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 373 (25.2.2022)
Dobrý den,
můžete mi prosím poradit, kterou kategorii IQ testu si vybrat? Nejblíže máme Ostravu a syn má 9 let. Také nevím, zda by případně platil i jako vstup do dětské Mensy.
Předem děkuji za odpověď, hezký den,
Veronika Gašová


Odpověď:

Dobrý den, 

v Ostravě pravidelně pořádáme testování pro veřejnost, termíny jsou dostupné na našich stránkách. Pro děti, kterým je 9 let je určena kategorie testů 9-13 let. Variantou je také individuální testování, které je ale třeba předem domluvit s testující ve vašem kraji a záleží na jejích možnostech. Test, který provádí společnost Mensa slouží jako vstupní do dětské Mensy, členem se může stát dítě, které dosáhne IQ 130 a více.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 371 (15.2.2022)
Dobrý den,
obracím se na Vás s prosbou o pomoc. Jsem třídní žáka v 8. třídě. Vedeme ho jako dítě nadané na matematiku, v jazycích včetně českého jazyka má rezervy. Je to dítě ADHD, medikované, má svá nemalá omezení vyplývající z této diagnózy, poslední dobou řešíme problémy v sociální interakci (škola, rodiče i dítě naštěstí spolupracují a je velká naděje na zlepšení).
Rodiče se na mne, s předstihem, obrátili s otázkou, jakou střední školu pro něj na příští rok vybrat. Vzhledem k tomu, jak je to dítě specifické - nadané a zároveň křehké, přiznám se, že v tuto chvíli nevím, kam je směřovat. Mohli byste mi poradit?
Děkuji
Šárka Rokosová


Odpověď:

Dobrý den,

moc se omlouvám za prodlevu v odpovědi, Váš dotaz bohužel mi zapadl mezi vyřízené. Co se týče výběru střední školy, měl by prioritou být zájem žáka a to, aby byl pro další studium vnitřně motivován. Pokud zohledníme matematické nadání jako ideální by se jevilo gymnázium nebo mne napadá nějaká škola zaměřená na IT specializaci – programování atd. Nicméně český jazyk a další jazyk bude vyžadován na jakékoliv střední škole. V každém případě mám zkušenost, že na gymnáziích bývají i studenti s diagnozou ADHD a není s tím problém. Některá gymnázia i podporují studenty v oblastech, kde vynikají a předměty, které jim tolik nejdou vyžadují splnit na nutné minimum v souladu s RVP. Doporučte proto rodičům ať zkusí vybrat školu, která jejich syna zaujme a ať se ptají, zda mají zkušenost s žáky s dvojí výjimečností a zda dokáží jeho specifikat respektovat a podporovat jeho silné stránky.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 369 (9.2.2022)
Dobrý den,
před delší dobou jsem u Mensy psal IQ test, na základě kterého jsem byl i několik let členem. Původní certifikát už ovšem nemůžu najít. Daly by se výsledky testu zpětné dohledat, popř. znovu vystavit certifikát?
S přáním hezkého dne, M. H.


Odpověď:

Dobrý den,

pošlete prosím na email: testovani@mensa.cz svoje údaje včetně adresy a data narození a pokud jste byl testován v době, kdy Vám bylo více než 14 let, výsledek určitě dohledáme a potvzení Vám můžeme poslat znovu.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 368 (25.1.2022)
dobrý den,
prosím o radu nebo doporučení literatury ohledně řečových dovedností dcer. Máme dvojčata, tři a půl roku, velmi aktivní a komunikativní. Už rok znají celou abecedu pasivně, půl roku aktivně píší písmena, zajímají se o další znakové systémy (značky aut, noty apod.), počítají do padesáti. Nijak jsme je nenutili. Milují básničky a písničky, hravě se naučí zpaměti mnoho veršů či slok, předstírají čtení v knížkách (po několika přečteních si pamatují verše na příslušné stránce), vyhledávají písmena či číslice kdekoli mohou být napsané. Neprošly fází "dvojčecí řeči", přibližně od roku a půl plynule obohacují svoji slovní zásobu, tvoří věty a nyní složitá souvětí, chyby dělají jen v předponách sloves a výjimečně ve skloňování. Pokouší se o vlastní verše, v minulých měsících byla tato hra s jazykem úspěšná (Meduška tu tiše spí/ ať ji nikdo nevzbudí/ když by se nám vzbudila/ tak by hodně plakala) - o mladší sestře. Poslední měsíc ovšem začaly mít radost z nesmyslů a jazyk komolí nejrůznějším způsobem, činí to dojem, že se přiblížily maximu a už není co objevovat dál, tak se nudí a kazí nabytou dovednost. Objevilo se to paralelně se zájmem o cizí jazyky (loni si na rodilých mluvčích vyzkoušely, že fungují jednoduché konverzační situace v angličtině, a nyní se aktivně zajímají o slovíčka i fráze). Jak prosím podpořit kreativní hravost s jazykem a zároveň zabránit jeho "prznění", které jim ovšem působí momentálně radost a když předstíráme, že jim nerozumíme, tak se dobře baví?


Odpověď:

Dobrý den,

Vaše pojetí "prznění" řeči vypadá spíše na tvůrčí činnost a rozvoj kreativity :), zejména pokud z toho mají děvčata radost a vzájemně si rozumí. U dvojčat lze často pozorovat vytváření "vlastního jazyka", kterému ostatní nerozumí. Nepíšete, jak jsou na tom artikulačně, předpokládám, že odpovídá věku. Využijte proto jejich zájem o řeč obohacováním o hry s mluvidly. Riziko vývoje řeči vidím v rozsahu informací, které chtějí sdělit a fyziologickému nastavení mluvidel, resp. aby pusinky to množství slov, a tempo ve kterém mluví, stíhaly a nedocházelo k redukcím slabik nebo zadrhnutí. Nejedná se o koktavost, mluvidla jen nestačí tak rychle produkovat to, co chce hlava říci. Právě okolo 3. roku lze u verbálně zdatných dětí tento jev pozorovat častěji, Zpravidla se jedná jen o přechodné období, než se mluvidla pořádně zorientují v artikulačních přechodech (předpokládám, že ještě nemají zvládnuté nebo upevněné oba vibranty).

Hry s mluvidly by tedy mohly být vhodným podpůrným mechanismem a důvodem pro další legraci se slovy, např. jazykový fotbal s tik-takem dokáže zázraky, nejen děti zabavit, ale i podpořit správný pohyb jazyka pro hlásku r :)

Magdalena Čavojská

Magdalena Čavojská Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 367 (20.1.2022)
Dobrý den. Jsem Matka 5 leteho Dominika, který už 2 let projevuje velke nadáni pro vzdělání. Byli jsme před par lety i na sezení a posouzení jeho intelektu u Paní Moniky Stehlíkové. Už cítím ze z pohledu intelektu mu nemám co předat a chtěla jsem se zeptat zda by nemohl chodit k Vám na nějaké “mimo školkové ” aktivity. Potřeboval by kolem sebe děti které mu mají co předat a někam ho posunout.. Pokud by šlo se přijít podívat na nějakou hodinu nebo něco.. Děkuji předem za odpověď.

Hezky den
Marketa Bohacova


Odpověď:

Dobrý den,

bohužel Mensa ČR aktuálně nenabízí žádné pravidelné hodiny nebo kroužky pro nadané předškoláky. Dovoluji si ale doporučit například Centrum pro talentovanou mládež, které pořádá různé akce pro děti a pokud vím, byla tam nabídka i pro předškoláky. Bohužel většina programů během pandemie doznala změn nebo rušení, ale zkuste se na jejich nabídku podívat. 

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 366 (18.1.2022)
Dobrý den,
Chtěla jsem se zeptat, dcera chodí do 4.tridy, nyní 9let,a byla nám doporučená školním psychologem rodinná terapie. Dcera prospívá zatím s jedničkami, ale převládá u ní plačtivé a někdy i vztekajici chování, když jí něco nejde, něco nové, často nerozumí zadání úlohy, či cvičení a to jí pak hodně rozhodí. Psycholožka nám doporučila abychom ji nechali udělat intelektuální test, jestli na to vpodstate má, či ne. Je to možné u vás nechat udělat? Nebo myslíte spíše navštívit pedagogicko psychologickou poradnu? Děkuji předem za odpověď. E. P.


Odpověď:

Dobrý den,

určitě můžete dceru na testy IQ přihlásit, buď si vybrat z veřejných testování nebo podle místa bydliště se zkusit domluvit s testujícím v místě na individuálním testováním. Náš test je zaměřen za zjistění fluidního intelektu a je časově méně náročný. Pokud byste měla zájem o podrobnější testování je vhodné domluvit se v Pedagogicko psychologické poradně. Případně podle výsledku u nás se potom pro další testování můžete rozhodnout později.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 365 (15.1.2022)
Dobrý den, ráda bych se zeptala jaký je rozdíl obtížnosti v testech pro děti do 14 let a 14+, nebo v porovnání s internetovým testem. Syn, bez měsíce 13 let, udělal Váš internetový test na 139. Přepdokládám správně, že pro děti může být tento test asi jednodušší vzhledem k rozdílnému způsobu učení/myšlení dětí a dospělých? Syna chci nechat otestovat oficiálně, ale asi už počkáme až dovrší těch 14 neb do dětské Mensy bych ho asi již nehlásila a stejně by musel test opakovat. Myslíte, že za ten rok se jeho přemýšlení nad problémy může změnit tak, že by již nedosáhl na pro Mensu vstupních 130? Trochu se teď obávám aby případně nebyl moc zklamaný a spíše ho připravuji, že vzhledem k různým testům pro různé věky budoucí oficiální výsledek může být horší.
Děkuji. J.A.


Odpověď:

Dobrý den,

výsledky internetového testu je potřeba brát jen jako orientační, tento test není standardizovaný a jeho výsledek je pouze kvalifikovaným odhadem. Pro určení přesnějšího výsledku je skutečně potřeba absolvovat standardizované testy. Rozdíl v testu do 13 let a testu 14+ je v počtu a složení položek a také v čase, který je na vypracování potřeba. Nicméně oba testy jsou standardizované na konkrétní věk, to znamená, že dítě, kterému je 13 let musí v dětském testu pro dobrý výsledek vyřešit více úloh než dítě, kterému je 9. Stejně tak u dospělého platí, že pokud jej dělá dítě ve věku 14 let je hodnoceno jinak než pokud jej dělá dospělý. Hodnota IQ se v průběhu života obvykle pohybuje v rámci jednoho pásma a pokud se pro její zjištění dělá standardizovaný test, mělo by být jedno, zda se jedná o test dětský nebo dospělý. V každém případě můžete zkusit obojí, přihlásit syna na testování nyní, aby si to vyzkoušel, výsledek dětského testu mu platí do 16 let a potom se může rozhodnout, zda zkusí i test dospělý.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky

Dotaz č. 360 (14.12.2021)
Dobrý den,


zastupuji organizaci Místní akční plán vzdělávání II na území ORP Hradec Králové. Jednou ze součástí projektu je zprostředkování seminářů, vzdělávacích aktivit a workshopů pro pedagogy škol v našem území na témata, která vzejdou z aktuálních potřeb škol. V rámci pracovní skupiny pro Rovné příležitosti vzešel dotaz zdali by nebylo možné obdobnou aktivitu/seminář zabývající se tématem práce s nadanými dětmi poptat právě u Vás.

Viděla jsem sekci chystané akce, ale chtěla jsem se zeptat zdali je možné domluvit lektory individuálně na obdobné téma a uspořádat seminář v Hradci Králové.
Prosím také o informaci jaká je případná kapacita pořádaných seminářů a jejich cena.

Velice Vám děkuji za odpověď.

Přeji krásné a klidné dny.

Eva Kalenská
(za Místní akční plán vzdělávání II na území ORP Hradec Králové)


Odpověď:

Dobrý den,

Mensa ČR ve své nabídce aktuálně žádné semináře cílené na nadané děti nemá. Pořádáme pouze semináře NTC Learning, určené pro pedagogy předškolních zařízení. Nicméně ve spolupráci s námi vznikla řada seminářů na toto téma, které má v nabídce NPI. Zkuste tedy kontaktovat je.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Lucie Měchurová Nahoru na začátek stránky


Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26