Zeptejte se nás

Dobrý den,

rozdíl ve výsledku testů určitě může být, zvlášť u dětí. Test, který používá Mensa je velmi dobře standardizovaný, nicméně i vzhledem k tomu, že je krátký jej mohou další faktory velmi ovlivnit. Při testování může nastat mnoho situací, proč dítě nepodá maximální možný výkon. Pokud máte do psychologa, který použil standardizovaný nástroj vyšší výsledek, můžete jej brát jako relevantní. IQ testy udělat nadprůměrně náhodou není možné, ale i člověk s velmi vysokým IQ může test udělat v pásmu podprůměru právě pokud se třeba nedokáže soustředit, není nijak vnitřně motivován atd. A pokud byl Váš syn už na dalším testování, nemusel mít prostě jen chuť vyplňovat další úlohy. 

My umožňujeme každému dítěti ve věku 5-13 let test opakovat až 3x s podmínkou minimálního rozestupu jeden rok mezi jednotlivými testy. Můžete tedy se synem přijít v budoucnu znovu, ale určitě by to mělo být tak, že bude mít k takovému testu chuť a bude v co nejlepší kondici podat maximální výkon, kterého je schopen. Protože zvlášť u veřejného testování není schopen náš testující rozeznat, zda dítě pracuje podle svých možností nebo nikoliv – i když se o to snažíme, vzhledem k času a většímu počtu dětí testovaných společně to není úplně možné.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

doporučuji obrátit se na poradnu Theraplay, která poskytuje poradenství ohledně nadaných dětí jak osobně, tak on-line.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

děti v tomto věku může zaujmout cokoliv a obvykle potřebují v rámci toho zájmu poté co nejvíce podnětů. Není možné určit, zda by se mohlo jednat o nadané dítě, na to je příliš malý. Mohu doporučit pouze jeho zájem podpořit, komunikací zjistit, proč ho to případně zajímá, co by se chtěl ještě k tomu dozvědět a jinak se ho snažit všestranně rozvíjet. Rozhodně se ale nejedná o nic neobvyklého :-).

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

ano, testování IQ je možné u nás s dítětem absolvovat. Veškeré informace najdete na našich stránkách, kde je možné si i vybrat termín a vyplnit přihlášku.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

bohužel nejsem schopna Vám v tomto poradit, napadá mě snad jen nějaká aktivita třeba v rámci Midnfulness od Moniky Stehlíkové, která se tomuto tématu a nadaným dětem věnuje.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

z toho, co popisujete se velmi pravděpodobně o nadané dítě jedná. Bohužel nedisponujeme diagnostickými nástroji, které by to v tomto věku dokázaly přesně určit. Naše testy jsou určené pro děti od pěti let. Doporučuji Vašeho syna podporovat ve všem, co ho zajímá, ale zároveň se ho snažit rozvíjet všestraně. Nějaké tipy na aktivity a hry máme na našich webových stránkách. Kroužky pro takto malé děti se bohužel téměř nevyskytují, ale mohu Vám například doporučit zúčastnit se nějakého setkání rodičů s nadanými dětmi, které Mensa dvakrát ročně organizuje. Tam je také možno načerpat inspiraci a zkušenosti ostatních rodičů. Nejlbižší bude cca v listopadu, pokud si zakliknete odběr novinek, určitě se k Vám informace dostane včas.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den, 

termíny testování IQ najdete na našich stránkách, stačí vybrat město, datum a vyplnit přihlášku.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

velmi ráda bych Vám poradila něco nového, co by pomohlo, nicméně z Vašeho popisu se mi zdá, že vlastně všechno víte. Děti s dvojí výjimečností (kombinace nadání a nějaké poruchy) to mají bohužel velmi obtížné. Z toho, co píšete je bohužel zřejmé, že díky diagnostikovaným potížím je velmi obtížné, aby jeho nadání vyniklo. Většina dětí s dvojí výjimečností svým nadání některé aspekty poruchy kompenzuje, ale pokud porucha převažuje nebo je výrazná (jako v případě Vašeho syna), nadání je velmi těžké vidět a prosadit.

Nicméně je vidět, že se skutečně Váš syn nudí a jak sama píšete, pokud vyzkoušíte činnost, která ho naplňuje a uspokojuje jeho vzdělávací potřeby, tak dokáže svůj handicap potlačit a svoje nadání naopak prezentovat. Bohužel je k tomu jediná rada a to snažit se mu takové podněty stále nabízet. Chápu, že v rámci školního prostředí je to velmi obtížné až nereálné a pokud máte školu a pedagogy, jak píšete skvělé, věřím, že se o to i snaží. Je tedy dobré hledat takové aktivity v rámci mimoškolní činnosti, což již zkoušíte. Já Vám mohu třeba doporučit kurzy Centra pro talentovanou mládež, které jsou z různých oborů, jsou online a nadané děti si většinou najdou, co je baví a mohou se tomu věnovat. Navíc jsou v angličtině, což je další jejich plus. Pokud byste ho chtěla otestovat v rámci Mensy, stačí vybrat některý vhodný termín a přihlásit ho. Je možné využít také termínu individuálního testování, kde je více možné odbourat případné rušivé vlivy nebo ohlídat pozornost, to ale aktuálně nabízíme víceméně pouze v Praze. Pokud byste o to měla zájem, dejte mi vědět a můžeme zkusit vymyslet nějaký termín, kde by byl prostor případně i na nějakou krátkou konzultaci.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

respektovala bych, jak to aktuálně dcera cítí. Nemá cenu jí do soutěží příliš nutit, pokud bude sama chtít a bude mít pocit, že je to pro ní spíše radost, určitě se k tomu vrátí. Strach ze zklamání, samozřejmě subjektivní, protože není nutné, aby byla vždy první, může být opravdu stresujícím faktorem a osobně bych to nelámala přes koleno. Chápu, že se za tyto soutěže přidělují body při přijímacím řízení, můžete jí to zkusit takto vysvětlit s tím, že jí pomůže i jiné než první umístění k tomu, aby se dostala na vybranou školu. Na druhou stranu těch bodů navíc není až tolik, aby to bylo nezbytné – věřím, že když si dobře poradí s přijímačkami, bude jí to stačit.

S pozdravem

Lucie Měchurová

Dobrý den,

je dobře, že se zajímáte o pomůcky do školy, ale standardní postup to není. V každé škole je výchovný poradce, který by měl uvedené řešit s ohledem na žáka, ale i na pedagogy, kteří mu mají podporu dávat, např. zda bude zaměřena více na individuální intervenci, pracovní listy na "vykrytí" času při vyučování nebo umožnění přístupu do vybraných aplikací. Konzultace s rodiči je určitě vhodná, zejména s ohledem na zájmy dítěte a možnosti, které má doma. Podpora nadání ale nelze řešit učebnicí navíc. Nemá-li žák zpětnou vazbu a necítí-li zájem druhého o výsledky své práce, začne jeho zájem o "jinou činnost" opadat a na cokoliv navíc postupně rezignuje. Není určitě správné, aby rodiče navrhovali vhodné pomůcky škole, stejně tak, aby škola přenesla rozvoj nadání jen na domácí přípravu. To, že PPP konkrétní materiály neuvádí, je ze stejného důvodu, podmínky škol i "nastavení" pedagogů je různé. Máte-li pro dítě IVP, jsou vhodné pomůcky nadefinovány i zde. Finanční částka garantovaná poradnou má pouze zaručit, že domluvené materiály bude mít škola z čeho uhradit.

Osobně doporučuji aplikaci Proškoly.cz  https://www.proskoly.cz/ , která s žákem "roste" a může začít pracovat z úrovně, která mu je nejbližší. Aplikace obsahuje nejrůznější témata zpracovaná formou pracovních listů nebo on-line testů  (matematika, informatika, přírodověda, cizí jazyky, ale i rozumové schopnosti a paměťové testy, dopravní výchova, fake news a mnoho jiných). Velmi pěkně jsou nastavené i testy dětských schopností s podkapitolami pro rozvoj různých "typů" logiky (verbální, numerická, prostorová představivost, atd.). Část Kvízy je celá nastavená pro nadané a mimořádně nadané žáky. Dítě si tak může svá témata vybírat a zájmové oblasti rozvíjet jako celek. Výhodou je, že s ní může pracovat jak ve škole, tak i doma. Množství listů s úlohami je opravdu veliké :), aplikace se navíc stále vyvíjí. Pořízení a přístup může škola uhradit právě z prostředků normovaných poradnou.

Nicméně nerozumím tomu, že byla synovi doporučena "individuální výuka" vybraných předmětů. Zvažte formu akcelerace, tj. že žák dochází na vybrané předměty o rok výš (max. dva), pro školu to znamená pouze sladit rozvrh vyučujících. Vyšší nároky výuky dětem vyhovují a na ostatní předměty, a hlavně na přestávky, se vrací do svého kolektivu, což je výhodné zejména pro jejich sociální rozvoj (sdílení s vrstevníky).

Doporučuji situaci řešit s vedením školy. To by Vám mělo nabídnout aktivity, které je schopna škola skutečně realizovat, a to nejen na papíře :) 

Hodně štěstí

Mgr. Magdalena Čavojská